CTET Science Practice Set: परीक्षा हॉल में जाने से पहले ‘विज्ञान’ के प्रैक्टिस सेट का अभ्यास जरूर करें!

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CTET Exam Science Practice Set: देश की सबसे बड़ी शिक्षक पात्रता परीक्षा में एक सीटेट परीक्षा के 16 वें संस्करण का आयोजन 28 दिसंबर 2022 से 7 फरवरी 2023 तक किया जाना है। जिसके लिए बोर्ड के द्वारा एडमिट कार्ड जारी कर दिए गए हैं। इस परीक्षा में क्वालीफाई अभ्यर्थी देश में संचालित केंद्रीय विद्यालय, नवोदय विद्यालय एवं आर्मी पब्लिक स्कूलों में होने वाली शिक्षकों की नियुक्ति प्रक्रिया में आवेदन करने के पात्र होते हैं। अगर आप भी शिक्षक बनने का सपना देख रहे हैं, और इस परीक्षा में सम्मिलित होने जा रहे हैं, तो यहां पर हम आपके लिए विज्ञान पर आधारित प्रैक्टिस सेट लेकर आए हैं। जिसका अभ्यास आपको परीक्षा में बेहतर परिणाम दिलाने में मददगार साबित हो सकता है।

सीटेट परीक्षा के लिए विज्ञान से जुड़े महत्वपूर्ण बहुविकल्पीय प्रश्न—Science Practice Set For CTET Exam

Q. Select the correct statement from the following Options:/निम्नलिखित विकल्पों में से सही कथन का चयन करें:

1. Static friction is smaller than the sliding friction./स्थैतिक घर्षण सरकने वाले घर्षण से छोटा  होता है 

2. .Rolling friction is more than the sliding friction./रोलिंग घर्षण स्लाइडिंग घर्षण से अधिक है।

3. Static friction is smaller than the sliding friction but more than the rolling friction./स्थैतिक घर्षण फिसलने वाले घर्षण से छोटा होता है लेकिन लुढकने वाले घर्षण से अधिक होता है।

4. Sliding friction is more than the rolling friction but less than the static friction./फिसलने वाला घर्षण रोलिंग घर्षण से अधिक लेकिन स्थैतिक घर्षण से कम होता है।

Ans- 4 

Q. Consider the following statements about ozone:/ओजोन के बारे में निम्नलिखित कथनों पर विचार करें:

A. Ozone is formed at higher level of atmosphere by the action of UV rays on oxygen/ऑक्सीजन पर यूवी किरणों की क्रिया से वायुमंडल के उच्च स्तर पर ओजोन बनता है। 

B. It protects us from the harmful UV radiations which come from the sun/यह सूर्य से आने वाली हानिकारक यूवी किरणों से हमारी रक्षा करता है ।

C. Ozone is not different from oxygen /ओजोन ऑक्सीजन से अलग नहीं हैं 

D. Breaking down Ozone into oxygen is not considered a chemical change /ओजोन का ऑक्सीजन में टूटना रासायनिक परिवर्तन नहीं माना जाता है

Options:/विकल्पः 

1.B. C

2. A. C

3.A,B 

4.ALL

Ans- 3

Q. Out of eight planets six planets of the solar system rotate on their axis from west to east. The other two which rotate on their axes from east to west are /आठ ग्रहों में से सौरमंडल के छह ग्रह अपनी धुरी पर पश्चिम से पूर्व की ओर घूमते हैं। अन्य दो जो अपनी धुरी पर पूर्व से पश्चिम की ओर घूमते हैं, वे हैं

Options:/विकल्पः

1. Mercury, Uranus/बुध, यूरेनस 

2. Mercury, Neptune/बुध, नेप्च्यून

3. Venus, Neptune/शुक्र, नेपच्यून

4. Venus, Uranus/शुक्र, यूरेनस

Ans- 4 

Q. The purpose of remedial teaching is to-/ उपचारात्मक शिक्षण का उद्देश्य है-

(a) introduce new items./नए आइटम पेश करना

(b) the test recently taught items/हाल ही में पढ़ाए गए आइटम 

(c) teach again the items which are not properly understood by students/उन वस्तुओं को फिर से पढ़ाना जो छात्रों द्वारा ठीक से समझ में नहीं आते हैं। 

(d) teach again the items already learned/पहले से सीखी गई वस्तुओं को फिर से पढ़ाना

Ans- c 

Q. A photo essay is to enable a student /एक छात्र को सक्षम करने के लिए एक फोटो निबंध है 

(a) To learn about a particular situation through reading visuals/दृश्य पढ़ने के माध्यम से किसी विशेष स्थिति के बारे में जानने के लिए

(b) To learn about the technique of photography/फोटोग्राफी की तकनीक के बारे में जानने के लिए

(c) To understand the importance of the proof /सबूत के महत्व को समझने के लिए

(d) None of the above/उपरोक्त में से कोई नहीं

Ans- a 

Q. स्थानीय / नगरीय / राज्य स्तरीय वैज्ञानिक प्रतिस्पर्धी गतिविधियों को आयोजित करना महत्वपूर्ण है क्योंकि/It is important to organize local/urban / state level scientific competitive activities because

(a) यह शिक्षकों का मनोरंजन करता है/It entertains the teachers 

(b) यह आयोजकों को वित्तीय सहायता देता है /It gives financial assistance to the organizers

(c) यह बच्चों के बीच वैज्ञानिक प्रतिभा को उजागर करता है /it exposes the scientific talent among the children 

(d) इससे छात्र अपने समय का सदुपयोग कर सकते हैं./This allows students to make good use of their time

Ans- c 

Q. निम्नलिखित में से कौन विज्ञान के मॉडल का एक घटक नहीं है?/Which of the following is not a component of the model of science?

(a) गोंद/Gum

(b) विवरण/Description

(c) पूर्वानुमान/forecast

(d) निर्माण का स्पष्टीकरण/Explanation of construction

Ans- b 

Q. Which of the following can be assessed when Gita is using only MCQs as a tool to assess “Nutrition in Humans”?/ जब गीता “मनुष्यों में पोषण” का A आकलन करने के लिए एक उपकरण के रूप में केवल MCQ का उपयोग कर रही है तो निम्नलिखित में से किसका मूल्यांकन किया जा सकता है ? 

(a) Analytical ability to classify food items and make a poster/खाद्य पदार्थों को वर्गीकृत करने और एक पोस्टर बनाने की विश्लेषणात्मक क्षमता

(b) Misconceptions related to food and drink/खान-पान से जुड़ी गलतफहमी

(c) the learner’s ability to use the knowledge acquired and present it in the morning assembly in a role play /प्राप्त ज्ञान का उपयोग करने और सुबह की सभा में प्रस्तुत करने के लिए एक भूमिका निभाने के लिए शिक्षार्थी की क्षमता

(d) Ability of the learner to understand the importance of components of food and write a long essay/भोजन के घटकों के महत्व को समझने और एक लंबा निबंध लिखने के लिए शिक्षार्थी की क्षमता

Ans- c 

Q. From among the following, identify the set of Vitamins which are stored in liver and are not required by our body on everyday basis.

निम्न में से विटामिनों के उस सेट की पहचान करो जो यकृत में भंडारित रहतें हैं और हमारे शरीर की दैनिक आवश्यकता नहीं है।

1. A, C and E

2. B and C

3. A, D, B and K

4. A, D, E and K

Ans- 4 

Q. When an acid reacts with a base, which of the following is/are produced?/जब किसी अम्ल को क्षार में मिलाया जाता है, तब निम्न में से क्या उत्पन्न होता है?

1. Only salt/केवल लवण

2. Only waterकेवल जल

3. Salt, water and heat /लवण, जल तथा ऊष्मा

4. Salt and water/लवण तथा जल

Ans- 3 

Q. According to the NCF-2005 position paper on teaching of Science, which of the following is not true about science ?/विज्ञान की शिक्षा पर NCF-2005 के अनुसार, विज्ञान के विषय में निम्न में से क्या सत्य नहीं है?

1. The predicative and explanatory power of science helps in understating systems of nature/विज्ञान की भविष्यवाची और समझ की क्षमता प्रकृति के रेखीय तंत्र को समझने के लिए उत्तम है। 

2. Science is completely objective and value-neutral/विज्ञान पूर्णतया विषमपरक और मूल्य-उदासीन है।

3. Science has the potential to be emancipative or oppressive, beneficial or harmful /विज्ञान में स्वाधीन होने की अवसादी होने की, लाभदायक और हानिकारक होने की क्षमता है।

4. The methodology of science and its demarcation from other fields is a matter of philosophical debate./विज्ञान में प्रयोग की जाने वाली विधि और दूसरे क्षेत्रों में प्रयोग की जाने वाली विधियों के बीच का अंतर दार्शनिक स्तर पर बहस का मुद्दा है।

Ans- 2 

Q. निम्नलिखित में से कौन सा युग्म एसिड-बेस इंडिकेटर (अम्ल-क्षार संकेतक) के रूप में उपयोग में लाया जा सकता है?/Which of the following pairs can be used as an acid-base indicator?

Options:

1. लाल बंदगोभी का पत्ता और हल्दी/ Red cabbage leaf and turmeric 

2. नमक और हल्दी /Salt and Turmeric

3. केले की पत्नियाँ और बंदगोभी की पत्तियाँ/Banana leaves and cabbage leaves 

4. नींबू का रस और हल्दी/Lemon Juice and Turmeric.

Ans- 1 

Q. निम्नलिखित में से कौन सा सिंथेटिक सूचक है? /Which of the following is a synthetic indicator?

1. हल्दी का घोल/Turmeric solution

2. लिटमस विलयन/Litmus solution

3. मिथाइल ऑरेंज विलयन /Methyl orange solution

4. चीन गुलाब समाधान/China rose solution

Ans- 3 

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