CTET Previous Year Question: पिछले वर्ष पूछे गए बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र से जुड़े कुछ ऐसे प्रश्न अभी पढ़े

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CTET CDP Previous Year Question: केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा 2022 को लेकर अभी अभ्यर्थियों के मन में संशय बरकरार है। दिसंबर में आयोजित होने वाली सीटेट परीक्षा का नोटिफिकेशन अभी तक जारी नहीं किया गया है। आशा की जा रही है कि इस माह के अंत तक परीक्षा को लेकर कोई नवीनतम अपडेट सामने आए। यदि आप भी सीटेट परीक्षा 2022 में शामिल होने वाले हैं, तो इस आर्टिकल में हम आपके लिए बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के ऐसे सवाल आपके साथ शेयर कर रहे हैं। जो कि विगत वर्ष में पूछे जा चुके हैं। अभ्यर्थियों को इन प्रश्नों के माध्यम से यह पता चल पाएगा कि पेपर में किस लेवल के प्रश्न पूछे जाते हैं। 

केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा में विगत वर्ष पूछे गए बाल विकास एवं शिक्षा शास्त्र के प्रश्न—Child Development and Pedagogy Previous Year Question For CTET 2022

1. सीखने की प्रक्रिया में, अभिप्रेरणा –

A. पिछले सीखे हुए को नए अधिगम से अलग करती है

B. शिक्षार्थियों को एक दिशा में सोचने के योग्य बनाती है

C. शिक्षार्थियों में सीखने के प्रति रुचि का विकास करती है। 

D. शिक्षार्थियों की स्मरण शक्ति को पैना बनाती है।

Ans- C

2. शिक्षा के क्षेत्र में ‘पाठ्यचर्या’ शब्दावली …………..की ओर संकेत करती है।

A. शिक्षण-पद्धति एवं पढ़ाई जाने वाली विषय-वस्तु

B. कक्षा में प्रयुक्त की जाने वाली पाठ्य सामग्री

C. विद्यालय का संपूर्ण कार्यक्रम जिसमें विद्यार्थी प्रतिदिन अनुभव प्राप्त करते हैं

D. मूल्यांकन प्रक्रिया

Ans- C

3. निर्जीव वस्तुओं का सजीव गुण देने वाली प्रकृति का पियाजे ने क्या नाम दिया है

A. कल्पना

B. केन्द्रीकरण

C. सजीव चिंतन

D. वस्तु स्थैर्य

Ans- C

4. “एक बच्चा अतीत की समान परिस्थिति में की गई अनुक्रियाओं के आधार पर नई स्थिति के प्रति अनुक्रिया करता है।” यह किससे सम्बन्धित है?

A. सीखने की प्रक्रिया का ‘अभिवृत्ति नियम

B. सीखने का सादृश्यता- नियम

C. सीखने का ‘तत्परता-नियम’

D. सीखने का प्रभाव-नियम’

Ans- B

5. ——– ‘प्रतिभाशाली’ होने का संकेत नहीं है।

A. सृजनात्मक विचार

B. अभिव्यक्ति में नवीनता

C. दूसरों के साथ झगड़ना

D. जिज्ञासा

Ans- C

6. विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को शिक्षा उपलबध कराई जानी चाहिए?

A. विशेष विद्यालयों में विशेष बच्चों के लिए विकसित पद्धतियों द्वारा

B. विशेष विद्यालयों में शिक्षकों द्वारा

C. अन्य सामान्य बच्चों के साथ

D. विशेष विद्यालयों में

Ans- C

7. पाँचवीं कक्षा के ‘दृष्टिबाधित’ विद्यार्थी –

A. के माता-पिता और मित्रों द्वारा उसे दैनिक कार्यों को करने में सहायता की जानी चाहिए

B. को निचले स्तर के कार्य करने की छूट मिलनी चाहिए

C. के साथ कक्षा में विशेष व्यवहार किया जाना चाहिए

D. के साथ कक्षा में सामान्य रूप से व्यवहार किया जान चाहिए और श्रव्य सी. डी. के माध्यम से सहायता उपलबध कराई जानी चाहिए 

Ans- D

8. विशेष रूप से प्राथमिक स्तर पर विद्यार्थियों की सीखने सम्बन्धी समस्याओं को संबोधित करने का सबसे बेहतर तरीका है –

A. महँगी और चमकदार सहायक सामग्री का प्रयोग करना 

B. सरल और रोचक पाठ्य-पुस्तकों को प्रयोग करना

C. क्षमता के अनुरूप विभिन्न शिक्षण-पद्धतियों का प्रयोग करना

D. कहानी – कथन पद्धति का प्रयोग करना

Ans- C

9. विकास कभी न समाप्त होने वाली प्रक्रिया है।” यह विचार किससे सम्बन्धित है?

A. अंतः सम्बन्ध का सिद्धांत

B. अंतः क्रिया का सिद्धांत

C. एकीकरण का सिद्धांत

D. निरंतरता का सिद्धांत

Ans- D

10. निम्न में से कौन से कथन को सीखने की प्रक्रिया की विशेषता नहीं मानना चाहिए?

A. अन अधिगम भी सीखने की प्रक्रिया हैं।

B. शैक्षिक संस्थान ही एकमात्र स्थान हैं जहाँ अधिगम प्राप्त होता है

C. सीखना लक्ष्योन्मुखी होता है।

D. सीखना एक व्यापक प्रक्रिया है

Ans- B

11. निम्नलिखित में से किस अवस्था में बच्चे अपने समवयस्क समूह के सक्रिय सदस्य हो जाते हैं?

A. प्रौढ़ावस्था

B. बाल्यावस्था

C. पूर्व बाल्यावस्था

D. किशोरावस्था

Ans- D

12. वह अवस्था जब बच्चा तार्किक रूप से वस्तुओं व घटनाओं के विषय में चिंतन प्रारंभ करता है,

A. संवेदी – प्रेरक अवस्था

B. मूर्त-संक्रियात्मक अवस्था

C. पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था

D. औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था

Ans- B

13. पियाजे के अनुसार निम्न में से किस अवस्था में वस्तुनिष्ठता एवं वास्तविकता की भूमिका बढ़ जाती है?

A संवेदी पेशीय अवस्था

B प्राक संक्रियात्मक अवस्था

C ठोस संक्रिया की अवस्था

D औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था

Ans- D

14. जीन पियाजे के संज्ञानात्मक सिद्धांत के अनुसार संरक्षण के नियम की समझ विकसित होती है- 

A मूर्त संक्रियात्मक स्तर

B संवेदी गामक स्तर

C पूर्व संक्रियात्मक स्तर

D इनमें से कोई नहीं

Ans- A 

15. निचली कक्षाओं में शिक्षण की खेल-पद्धति मूल रूप से आधारित है –

A. विकास एवं वृद्धि के मनोवैज्ञानिक सिद्धांतों पर 

B. शारीरिक शिक्षा कार्यक्रमों के सिद्धांत पर

C. शिक्षण के समाजशास्त्रीय सिद्धांतों पर

D. शिक्षण-पद्धति के सिद्धांतों पर

Ans- A 

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इस आर्टिकल में हमने आगामी सीटेट परीक्षा की तैयारी कर रहे अभ्यर्थियों के लिए पिछले वर्ष पूछे गए बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र (CTET CDP Previous Year Question) से जुड़े कुछ महत्वपूर्ण प्रश्न उत्तरों को साझा किया है. सीटीईटी से जुड़ी नवीनतम अपडेट और प्रैक्टिस सेट प्राप्त करने के लिए आप हमारे टेलीग्राम चैनल के सदस्य बने, जॉइन लिंक नीचे दी गई है

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