CDP objective Type Questions For CTET Exam: प्रतिवर्ष आयोजित की जाने वाली केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा के अधिकारिक नोटिफिकेशन को लेकर अभी अभ्यर्थियों के मन में असमंजस की स्थिति बनी हुई है। कयास लगाए जा रहे हैं कि इस माह के अंत तक ऑफिशल नोटिफिकेशन जारी किया जा सकता है। अभ्यर्थियों को चाहिए कि वह अपनी परीक्षा की तैयारी को जारी रखें।
इस आर्टिकल में हम सीटेट परीक्षा 2022 के लिए ‘बाल विकास एवं शिक्षा शास्त्र’ से संबंधित कुछ रोचक सवाल आपके साथ शेयर कर रहे हैं। परीक्षा में विगत वर्ष इस लेवल के ही प्रश्न पूछे गए थे ऐसे अभ्यर्थी जो आगामी सीटेट परीक्षा देने वाले हैं उन्हें इन प्रश्नों का अध्ययन ध्यानपूर्वक कर लेना चाहिए जिससे कि परीक्षा में सफलता प्राप्त की जा सके l
सीटेट परीक्षा में पूछे जाने वाले बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न—CTET 2022 Child Development and Pedagogy objective Questions With Answers
1. कथन (A): बच्चों के विकास पर शैशवास्था से किशोरावस्था तक ध्यान देना जरूरी है। यद्यपि जीवन के शुरूआती कुछ वर्ष विकास के लिए
तर्क (R) : यद्यपि जीवन के महत्वपूर्ण हैं, मस्तिष्क बाल्यावस्था और किशोरावस्था संवेदनशील अवधि है।
सही विकल्प चुनें।
(a) (A) और (R) दोनों सही हैं और (R) सही व्याख्या करता है (A) की।
(b) (A) और (R) दोनों सही हैं और (R) सही व्याख्या नहीं है (A) की ।
(c) (A) सही है, लेकिन (R) गलत है।
(d) (A) और (R) दोनों गलत है।
Ans- a
2. निम्नलिखित कथनों में से कौन-सा कथन समाजीकरण के संदर्भ में सही है?
(a) परिवार और स्कूल समाजीकरण में प्रमुख योगदान देते हैं लेकिन मीडिया और सहपाठी जैसे अन्य संस्थान भी हैं जो महत्त्वपूर्ण भूमिका निभाते है ।
(b) स्कूल बच्चों के प्राथमिक समाजीकरण के प्रमुख संस्थान हैं।
(c) मीडिया बच्चों के समाजीकरण के प्रमुख संस्थान नहीं हैं।
(d) बच्चों के समाजीकरण में धार्मिक संस्थाएं किसी भी तरह की भूमिका नहीं निभती हैं।
Ans- a
3. एक प्रगतिशील कक्षा में ऐसा वातावरण बनाने पर बल दिया –
(a) बच्चों के भावनात्मक आवश्यकताओं का ध्यान रखा जाए जाना चाहिए, जहां और वे अपने को महत्वपूर्ण समझे (b) उपलब्धि उद्देश्यों पर बल दिया जाए और परीक्षाओं में विद्यार्थियों की उपलब्धि अध्यापकों द्वारा उनका परिपेक्ष्य समझने का आधार बनें
(c) अध्यापक के नेतृत्व में विद्यार्थी निष्क्रिय अनुसरण करते हैं।
(d) विद्यार्थियों से परीक्षाओं के लिए पढ़ने की अपेक्षा की जाती हैं।
Ans- a
4. एक बच्चे को तीन पर्वतों का एक थ्री डी (त्रिआयामी) मॉडल दिखाया जाता है। एक अन्य व्यक्ति इस मॉडल को एक भिन्न नजर से देख रही है। बच्चे को इस दूसरे व्यक्ति के दृष्टि क्षेत्र से देखे गए मॉडल को बनाने के लिए कहा जाता है पर वह सही तरीके से नहीं कर पाता। जीन पियाजे के अनुसार यह क्या दर्शाता है?
(a) आत्मकेन्द्रीयता
(b) जीववाद
(c) वस्तु स्थायित्व
(d) परिकल्पनात्मक चिंतन
Ans- a
5. जीन पियाजे ने प्रतिपादित किया कि बच्चों के सोचने की प्रक्रिया वयस्कों ……… |
(a) से भिन्न नहीं है।
(b) से गुणात्मक रूप से भिन्न है।
(c) से मात्रात्मक रूप से भिन्न है ।
(d) से काफी मिलती जुलती है।
Ans- b
6. बालिका स्वयं से क्या कर सकती है और क्या कुछ सहायता द्वारा पूरा कर सकती है। लेव व्यागोत्स्की ने इनके बीच के अंतर को किस रूप में संबोधित किया है?
(a) बुद्धि
(b) समीपस्थ विकास का क्षेत्र
(c) पाड़
(d) समायोजन
Ans-c
7. पारस्परिक अध्यापन की शिक्षाशास्त्रीय प्रणाली किस पर आधारित है?
(a) व्यवहारवादी सिद्धांत
(b) सामाजिक-सांस्कृतिक उपागम
(c) आधिगम के सूचना संप्रेषण सिद्धांत
(d) हावर्ड गार्डनर के बहुआयामी संप्रत्यय
Ans- b
8. ‘हाइन्ज दुविधा’ पर रूही अपनी प्रतिक्रिया देते हुए कहती है कि ” दवाई की चोरी किसी भी परिस्थिति में गलत है क्योंकि चोरी करना गलत होता है।” लारेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत के अनुसार रूही किस स्तर पर है ?
(a) पूर्व पारंपरिक, दण्ड- आज्ञापालक अभिनवीकरण
(b) पूर्व पारंपरिक, स्व-पुरस्कार अभिनवीकरण
(c) पारंपरिक, कानून व्यवस्था अभिनवीकरण
(d) उत्तर पारंपरिक, सामाजिक अनुबंधन अभिनवीकरण
Ans- c
9. हावर्ड गार्डनर के बहुबुद्धि सिद्धांत के अनुसार ‘अंतर वैयक्तिक बुद्धि से क्या तात्पर्य है?
(a) जटिल आंतरिक भावनाओं को पहचानने और अपने व्यवहार को निर्देशित करने के लिए उनका प्रयोग करने की योग्यता
(b) दूसरों के मनोभाव, स्वभाव, प्रोत्साहन और नीयत को पहचानने तथा उचित तरीके से प्रतिक्रिया करने की योग्यता।
(c) सार्थक एवं लक्ष्य निर्देशित उद्देश्यों के लिए शरीर का कुशलता के साथ उपयोग करना ।
(d) दृश्यात्मक-स्थानात्मक चीजों को सटीक तरीके से देखने-समझने की योग्यता
Ans- b
10. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 बच्चों के मूल्यांकन के लिए ……….. और ……….. के समावेश को प्रस्तावित करती है।
(a) समूह कार्य : स्वः आकलन
(b) परियोजना : मानकीकृत परीक्षा
(c) मानकीकृत परीक्षा : पोर्टफोलियो बनाना
(d) मानक निर्देशित मानदंड निर्देशित परीक्षा
Ans- a
11. समग्र मूल्यांकन के उद्देश्य को ध्यान में रखते हुए अध्यापक को क्या करना चाहिए?
(a) प्रश्नोत्तरी में केवल सही उत्तरों के आधार पर प्राप्त अंकों पर विचार करना
(b) केवल बच्चों द्वारा की गई त्रुटियों पर विचार करना ।
(c) विद्यार्थियों के लिए सीखने से प्राप्त उत्पाद और प्रक्रिया पर विचार करना ।
(d) सभी विद्यार्थियों के लिए मानकीकृत परीक्षणों का प्रयोग करना।
Ans- c
12. अधिकांशतः यह देखा गया है कि माताओं की अनुपस्थिति में लड़कों की अपेक्षा लड़कियों से घरेलू कार्यों को करने व छोटे भाई-बहनों की देखभाल की अपेक्षा की जाती है। यह ……….. उदाहरण है।
(a) जेंडर रूढ़िवादिता
(b) जेंडर निष्पक्षता
(c) जेंडर समानता
(d) जेंडर प्रासंगिकता
Ans- a
13. इनमें से कौन-सी प्रगतिशील शिक्षा की विशेषता नही है ?
(a) सतत एवं व्यापक मूल्यांकन पर बल
(b) रट कर याद करने पर बल
(c) सहयोगी शिक्षण पर बल
(d) जीवन पर्यन्त शिक्षा को प्रोत्साहन देना
Ans- b
14. भाषा और संज्ञान के बारे में कौन-सा कथन व्यागोत्स्की परिप्रेक्ष्य में सही है?
(a) उच्च मानसिक क्रियाओं के विकास सुसाधित करती है।
(b) भाषा से संज्ञात्मक विकास में बाधा आती है।
(c) भाषा की संज्ञानात्मक विकास के कोई भूमिका नहीं है
(d) संज्ञान, भाषा से स्वतंत्र रूप से विकसित होता है।
Ans- a
15. अधिगम अक्षमता के संदर्भ में गणितीय अधिगम अक्षमता क्या, कहलाता है?
इस आर्टिकल में हमने आगामी सीटेट परीक्षा की तैयारी कर रहे अभ्यर्थियों के लिए ”’बाल विकास एवं शिक्षा शास्त्र’ ‘ (CDP objective Type Questions For CTET Exam) से जुड़े कुछ महत्वपूर्ण प्रश्न उत्तरों को साझा किया है. सीटीईटी से जुड़ी नवीनतम अपडेट और प्रैक्टिस सेट प्राप्त करने के लिए आप हमारे टेलीग्राम चैनल के सदस्य बने, जॉइन लिंक नीचे दी गई है
