CTET Math Pedagogy MCQ: दिसंबर में होने वाली सीटेट परीक्षा के लिए ‘गणित पेडागोजी’ के संभावित प्रश्न

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Math Pedagogy Questions For CTET: देश की सबसे बड़ी शिक्षक पात्रता परीक्षा में से एक मानी जाने वाली केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा दिसंबर माह में आयोजित होने वाली है। जिसका ऑफिशल नोटिफिकेशन जल्द ही जारी किया जा सकता है। अगर आप भी सरकारी शिक्षक बनने का सपना देख रहे हैं, और इस परीक्षा में शामिल होने वाले हैं , तो इस आर्टिकल में दी गई जानकारी आपके लिए महत्वपूर्ण होने वाली है। यहां पर हम गणित शिक्षण शास्त्र से संबंधित कुछ ऐसे सवाल लेकर आए हैं। जो कि आपको परीक्षा में बहुत काम आने वाले हैं। वे अभ्यर्थी जो दिसंबर माह में होने वाले शिक्षक पात्रता परीक्षा देने वाले हैं, उन्हें इन प्रश्नों का अध्ययन एक बार अवश्य कर लेना चाहिए।

सीटेट परीक्षा की दृष्टि से महत्वपूर्ण है मैथ्स पेडगॉजी के यह सवाल—Math Pedagogy For CTET Paper 1

Q.1 निम्नलिखित शाब्दिक समस्या के प्रकार को पहचानिए । मेरे पास 6 पेंसिल है। मनीष के पास मेरे से दो अधिक है। मनीष के पास कितनी पेंसिल हैं?

(1) व्यवकलित जमा

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(2) व्यवकलित घटा

(3) तुलनात्मक जमा

(4) तुलनात्मक घटा

Ans- 3 

Q.2 निम्नलिखित में से क्या गणितीय तर्कणा का सूचक है?

(1) परिकलन में निपुणता की क्षमता 

(2) विभिन्न परिस्थितियों में सही सूत्रों को स्मरण करने की क्षमता।

(3) गणितीय संकल्पनाओं की परिभाषा देने की क्षमता 

(4) गणितीय प्रक्रिया की तर्कसंगतता देने की क्षमता

Ans- 4 

Q.3 – वॉन हेले के स्तर जिस विकास की अवस्थाओं का संकेत करते हैं, वह है।

(1) ज्यामितीय चिंतन

(2) भिन्न

(3) संख्या की संकल्पना

(4) स्थानीय मान

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Ans- 1 

Q.4 निम्नलिखित समुच्चयों में से कौन सा गणित में प्रश्न हल करने का कौशल है?

(1) चित्रांकन करना, पीछे से हल करना, रट लेना।

(2) कंठस्थ करना, अनुमान लगाकर परीक्षण करना, चित्रांकन करना।

(3) प्रयत्न – त्रुटि विधि, चित्रांकन करना, कंठस्थ करना

(4) विवेचन करना, चर का प्रयोग करना, प्रतिरूप देखना ।

Ans- 4

Q5. एक संख्या का दशमलव निरुपण समझने के लिए निम्निखित में कौन-सी पूर्व जानकारी का ज्ञान होना चाहिए?

(1) योग

(2) व्यकलन

(3) स्थानीय मान

(4) गुणा

Ans- 3

Q.6 – बच्चों को भिन्न की संकल्पना पढ़ाने के लिए निम्नलिखित में से क्या अत्यंत उपयुक्त है ?

(1) क्विजिनेयर छड़ें

(2) गिनतारा

(3) जियोबोर्ड

(4) संख्या चाट

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Ans- 1

Q.7- गणित की प्रकृति के विषय में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सत्य नहीं है ? 

(1) गणित में विचारों के सही संचारण के लिए विशेष शब्दावली का प्रयोग होता है

(2) गणितीय ज्ञान की संरचना में तर्क कौशल महत्त्वपूर्ण है।

(3) गणितीय संकल्पनाओं की प्रकृति श्रेणीबद्ध है। 

(4) प्राथमिक स्तर पर गणित प्रत्यक्ष है और कल्पना की आवश्यकता नहीं है।

Ans- 4 

Q.8 निम्नलिखित कथनों में से किसमें संख्या तीन का योग क्रमसूचक भाव में हुआ है ?

(1) इस डिब्बे में तीन पेंसिलों के कई समूह है।

(2) मैं इस इमारत की तीसरी मंजिल पर रहता हूँ।

(3) इस घर में तीन कमरे हैं। 

(4) प्रत्येक समूह में तीन टीम सदस्य हैं।

Ans- b 

Q.9 कौन सा कार्य अध्यापक से संबंधित नही है।

(1) योजना

(2) मार्ग दर्शन

(3) शिक्षण

(4) बजट बनाना

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Ans- 4

Q.10 निम्नलिखित में से कौन सा क्रियाकलाप बच्चों में त्रिविम समझ को विकसित करने के लिए अधिक उपयुक्त है ? है

(1) चंद्रमा के उदय होने का समय लिखना । 

(2) संख्याओं को संख्या रेखा पर निरूपित करना । 

(3) बोतल के ऊपरी दृश्य को चित्रित करना । 

(4) मानचित्र पर शहरों का स्थान निर्धारण करना ।

Ans- 3 

Q. 11 दो दशमलव वाली संख्याओं के गुणन जैसे कि 0.3 x 0.2 = 0.06 की संकल्पना को समझाने के लिए निम्नलिखित में से कौन सा शिष्मण अधिगम साधन उचित है ?

(1) संख्या चार्ट

(2) ग्राफ पेपर

(3) डाइनिस ब्लॉक्स (Dienes blocks)

(4) टेलर का गिनतारा (Taylor’s abacus)

Ans- 2 

Q. 12 – राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (एन.सी.एफ.) 2005 की (अनुशंसा के अनुसार प्राथमिक विद्यालय का गणित पाठ्यक्रम

(1) गणितीय संकल्पनाओं में कठोरता देने वाला होना चाहिए। 

(2) छात्रों को प्रगामी गणित के लिए तैयार करने वाला होना चाहिए। | 

(3) छात्रों के प्रतिदिन के अनुभवों से संबंधित होना चाहिए।

(4) कार्यविधिक ज्ञान पर केंद्रित होना चाहिए।

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Ans- 3

Q.13 – गणितीय अध्यापन को प्रभावी बनाने के लिए निम्नलिखित में से कौन सी विशेषता नहीं है?

(1) छात्रों की त्रुटियों के प्रतिरूपों पर केंद्रित होना। 

(2) प्रतिदिन के अनुभवों के साथ संबंध स्थापित करना 

(3) एक ही संकल्पना के लिए विभिन्न शिक्षण-अधिगमों का प्रयोग 

(4) एक नई संकल्पना का परिचय देने के लिए समय के नियम का कठोरता से पालन करना।

Ans- 4

Q. 14 – गणित के संदर्भ में, ग्रामीण क्षेत्रों से विद्यालय में आने वाले बच्चों के लिए निम्न में से कौन सा कथन सही है

(1) उन्हें गणित का कोई ज्ञान नहीं है।

(2) उनकी गणित में संचारण निपुणता निकृष्ट है।

(3) उन्हें विधिवत गणित सीखने की कोई आवश्यकता नहीं है क्योंकि वह उनके काम नहीं आएगा 

(4) उनके पास मौखिक गणितीय परंपराओं और ज्ञान की प्रचुरता है।

Ans-  4

Q. 15 निम्नलिखित में से कौन सा कथन विद्यार्थियों द्वारा गणित में की गई अशुद्धियों के समसामयिक निरीक्षण पर प्रकाश नहीं डालता है?

(1) वे जानकारी प्राप्त करने का मूल्यवान स्रोत हैं। 

(2) वे अध्यापिका का उसकी कक्षाओं की आयोजना तैयार करने में मार्गदर्शन कर सकती हैं।

(3) उन्हें अनदेखा कर देना चाहिए।

(4) वे अधिगम का हिस्सा हैं।

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Ans- 3 

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इस आर्टिकल में हमने आगामी सीटेट परीक्षा की तैयारी कर रहे अभ्यर्थियों के लिए ‘गणित शिक्षण शास्त्र’ (Math Pedagogy Questions For CTET) से जुड़े कुछ महत्वपूर्ण प्रश्न उत्तरों को साझा किया है. सीटीईटी से जुड़ी नवीनतम अपडेट और प्रैक्टिस सेट प्राप्त करने के लिए आप हमारे टेलीग्राम चैनल के सदस्य बने, जॉइन लिंक नीचे दी गई है

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