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CTET 2022: अगली शिफ्ट में पूछे जा सकते हैं ‘पर्यावरण अध्ययन’ के यह प्रश्न डालें एक नजर!

Environment Study MCQ For CTET Exam: केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड के द्वारा आयोजित की जाने वाली सीटेट परीक्षा का आयोजन 28 दिसंबर 2022 से प्रारंभ हो चुका है अगर आप भी परीक्षा में शामिल होने जा रहे हैं तो इस आर्टिकल में हम आपके लिए पर्यावरण अध्ययन के कुछ ऐसे महत्वपूर्ण प्रश्न (Environment Study MCQ For CTET Exam) लेकर आए हैं जो कि आगामी शिफ्ट में पूछे जा सकते हैं अभ्यर्थियों को चाहिए कि वह तीन प्रश्नों का अध्ययन परीक्षा में शामिल होने से पूर्व एक बार अवश्य कर ले ।
सीटेट परीक्षा बेहद काम आने वाले हैं पर्यावरण के यह 15 सवाल
1. केंचुओं के बारे में नीचे दिए गए कथनों पर विचार कीजिए-/Consider the following statements about earthworms:
A. ये ज़मीन में छेद बनाते रहते हैं जिससे ज़मीन पोली हो जाती है।/They soften the soil as they keep digging underneath to make tunnels.
B. ये मृत पत्तियों और पौधों को खाते हैं और इनके मल से मृदा उपजाऊ बनती है।/They eat the dead leaves and plants and their droppings fertilise the soil.
C. ये अपशिष्टों को कम्पोस्ट में परिवर्तित कर देते हैं।/ They turn the waste into compost.
D. ये जिस कम्पोस्ट को बनाते हैं वह फ़ैक्टरी में बने उर्वरकों से मँहगी होती है।/They produce compost which is costlier than the fertilizers made in factories.
E. रसायनों) पीड़क नाशियों (का छिड़काव केंचुओं को प्रभावित नहीं करता।/Spraying chemicals (pesticides) does not affect the earthworms.
इनमें से सही कथन है./The true statements are
1. A, C और E
2. A, B और D
3. A, B और C
4. A, B, D और E
Ans- 3
2. नीचे दिए गए कथनों पर विचार कीजिए :/Consider the following statements:
(A) महाराष्ट्र के लोगों को सहजन के फूलों के पकौड़े खाना अच्छा लगता है।/People of Maharashtra love to eat pakoras made of sahjan flowers.
(B) जम्मू और कश्मीर के लोग केले के फूलों की सब्जी पसन्द करते हैं।/In Jammu and Kashmir people like to eat vegetables made of banana flowers.
(C) उत्तर प्रदेश, में रहने वाले लोगों को कचनार के फूलों की सब्ज़ी पसन्द है।/In Uttar Pradesh people enjoy eating a vegetable made of kachnar flowers.
इनमें से सही कथन है / हैं -/The correct statement(s) is/are
1. केवल B/only B
2. केवल C/Only C
3. A और B /A and B
4. A और C/A and C
Ans- 4
3. एक ई.वी.एस. शिक्षक, एक आकलन उपकरण का उपयोग करता है जो न केवल सबसे अच्छा बल्कि एक समय में बच्चे के सभी प्रकार के कार्य या गतिविधियों को एकत्र करता है। शिक्षक उपयोग कर रहा है -/An EVS teacher, uses an assessment tool that collects not just the best but all kinds of a child’s work or activities done over a period of time. Teacher is using
1. रूब्रिक/Rubries
2. पोर्टफोलियो/Portfolio
3. उपाख्यानात्मक रिकॉर्ड/Anecdotal record
4. प्रेक्षण पत्रक/Observation sheet
Ans- 2
4. पृथ्वी ग्लोब जैसी गोल है। नीचे दिए गए किस देश के व्यक्ति पृथ्वी पर हमारे सापेक्ष उल्टे खड़े है।/The earth is round like a globe. The people of which one of the following countries stand on the earth upside down respect to us.
1. ऑस्ट्रेलिया /Australia
2. अर्जेंटीना/Argentina
3. इंडोनेशिया/Indonesia
4. यूगांडा/Uganda
Ans- 2
5. ‘माउन्ट एवरेस्ट के विषय में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए :/Consider the following statements about “Mount Everest”
(A) यह हमारे देश का भाग है। /It is a part of our country
(B) इसकी चोटी की ऊँचाई 8900m है।/ The height of its peak is 8900m
(C) बछेन्द्री पाल इस पर्वत की चोटी पर कदम रखने वाली भारत की पहली महिला बन गयीं।/Bachhendri pal became the first Indian women to reach the peak of this mountain
(D) इस पर्वत की चोटी पर हमारे देश का राष्ट्रीय ध्वज सर्वप्रथम 23 मई 1994 की दोपहर को गाड़ा गया था।/ Our national flag was first pitched at the peak of this mountain in the afternoon of 23rd May 1994
इनमें सही कथन हैं :/ The correct statements are
1. A और B/A and B only
2. B और C/B and C only
3. A, B और C /A, B and C
4. B, C और D/B, C and D
Ans- 2
6. पर्यावरण अध्ययन के सीखने के आकलन का एक उदाहरण कौन-सा है?/Which is an examples of assessment for learning in EVS?
1. कार्य-पत्रक के द्वारा विद्यार्थियों का भारत के मानचित्र पर भारत के तटीय राज्यों को खोजना। /Student to find out coastal states of India on the map of India through work-sheets.
2. विदयार्थियों को अगले स्तर में भेजने के लिए वार्षिक परीक्षाएं लेना । /Annual exams to promote students to next grade.
3. पर्यावरण अध्ययन अवधारणाओं के निष्पादन के स्तर को ज्ञात करने के लिए अर्द्धवार्षिक परीक्षा ।/Half-yearly test to find out the level of achievement of EVS concepts.
4. अभिभावकों को उनकी उपलब्धियों के विषय में बताने के लिए प्रत्येक इकाई के अंत में परीक्षा लेना।/Test at the end of each unit to inform their achievement to parents.
Ans- 1
7. निम्नलिखित में से उन जिम्मेदारियों को चुनिए जिन्हें पर्वतरोहण) माउंटेनियरिंग (के ग्रुप लीडर निभाते हैं- /Select from the following responsibilities of a group leader who leads in mountaineering
(A) ग्रुप के आगे चलना ताकि ग्रुप पीछे-पीछे चले। /Let the group follow you and keep to the front
(B) उन प्रतिभागियों को रुकने के लिए कहना जो उचित प्रकार से चढ़ने योग्य नहीं हैं।/Ask those participants to stay back who are not able to climb properly
(C) सामान उठाने में प्रतिभागियों की सहायता करना।/Help the participants in carrying their bags
(D) प्रतिभागियों के रुकने और विश्राम करने के लिए उचित स्थान ढूंढना । /Find a suitable place where participants may stop and take rest
(E) जो अस्वस्थ हैं उनका ध्यान रखना और ग्रुप के लिए उचित भोजन की व्यवस्था करना।/Look after those who are unwell and arrange proper food for the group.
1. A, B और C
2. C, D और E
3. A, B, D और E
4. A, C, D और E
Ans- 2
8. निम्नलिखित में से कौन सी एक परिवहन की अन्य चार विधाओं से भिन्न है ?/Which one of the following is different from the other four mode of transport;
ट्रेन, बस, जहाज, तांगा, साइकिल, रिक्शा/ Train, Bus, Ship, Tonga, Bicycle, Rickshaw
1. जहाज/Ship
2. बस/ Bus
3. तांगा/ Tonga
4. साइकिल रिक्शा/Bicycle rickshaw
Ans- 1
9. भावनाओं को साझा करने के बारे में एक अध्याय में, एक छात्र पूछता है, “आप हमें में भावनाओं के बारे में क्यों सिखा रहे हैं?”/In a chapter about sharing feelings, one student asks, “Why are you teaching us about feelings in EVS?”
निम्नलिखित में से कौन-सा उत्तर ईवीएस में इस पाठ को सीखने के प्रयोजन का सबसे अच्छा वर्णन करेगा?/Which of the below responses BEST explains the scope of learning this chapter in EVS?
1. हम हर समय अन्य लोगों के साथ बातचीत करते हैं। प्रत्येक व्यक्ति अलग है। समाज में रहने के लिए अपनी और एक-दूसरे की भावनाओं को समझना ज़रूरी है।/We interact with other people all the time. Each person is different. Understanding our own and each other’s feelings is important for living in society.
2. हम हर समय अन्य लोगों के साथ बातचीत करते हैं। उनमें से कुछ दिव्यांग हैं। समाज में रहने के लिए उनकी भावनाओं के प्रति संवेदनशील होना ज़रूरी है।/We interact with other people all the time. Some of them are differently-abled. Being sensitive to their feelings is important for living in society.
3. आप में से कुछ लोग बड़े होकर मनोवैज्ञानिक बनना चाह सकते हैं। अपनी और दूसरों की भावनाओं को समझना उसके लिए एक महत्वपूर्ण पहला कदम है।/Some of you may want to become psychologists when you grow up. Understanding your own and others’ feelings is an important first step.
4. भावनाओं का मानव शरीर में हार्मोन से गहरा संबंध है। जैसे आप मानव शरीर के विभिन्न हिस्सों के बारे में सीख रहे हैं, वैसे ही आपके लिए भावनाओं को भी समझना महत्वपूर्ण है।/Feelings are closely related to hormones in the human body. As you are learning about different parts of the human body, it is important for you to understand feelings also.
Ans- 1
10. नीचे दिए गए लक्षणों वाले पक्षी का क्या नाम है?
“एक पक्षी ऐसा जिसकी दुम पर पैसा,
सिर से दुम तक दिखे नीला ही नीला सा”
Name a bird which has the following characteristics, “A crown on the head and coins on the tail, so many shades of blue from top to toil”.
1. शक्कर खोरा /Sunbird
2. वीवर पंछी/Weaverbird
3. मोर/Peacock
4. बसंत गौरी/Barbet
Ans- 3
11. एक ऐसा नाच है जिसमें ज़मीन पर बाँस की डंडी लेकर दो-दो लोगों की जोडी आमने- सामने बैठती है। ढोल की ताल पर इंडियों को ज़मीन पर पीटते हैं तथा ताल के अनुसार डंडियों के बीच लोग एक कतार में खड़े होकर कूदते हैं और नाचते हैं। इस नाच का नाम तथा उस राज्य का नाम जहाँ के लोग इसे नाचते हैं क्रमशः क्या हैं?/There is a dance in which people sit in pairs in front of each other, holding bamboos sticks on the ground. As the drum beats, the bamboos are beaten to the ground. The dancers step in and out of the bamboo sticks and dance to the beat. The name of the dance and the state where it is performed respectively are
1 तोरंग ; मिज़ोरम/Torang; Mizoram
2. कुडुक ; झारखण्ड /Kuduk; Jharkhand
3. चैराओं; मिज़ोरम/Cheraw; Mizoram
4. झूम ; झारखण्ड/Jhoom; Jharkhand
Ans- 3
12. प्राथमिक स्तर के ई.वी.एस. के पाठ्यचर्या के अनुसार, विद्यार्थियों को हमारे देश के कुछ सामाजिक मुद्दों के प्रति संवेदनशील बनाया जाता है। पहचान करें कि निम्न में से किन सामाजिक मुद्दों को पाठ्यचर्या में लिया गया है-/As per the EVS curriculum at primary level, students are sensitised to some of the social issued of our country. Identify which of the following sets of social issues are dealt in the curriculum.
1. बाल मजदूरी एवं वर्ग असमानतायें/Child labour and class inequalities
2. जाति भेद-भाव एवं दहेज प्रथा /Caste discrimination and dowry system
3. बाल मजदूरी एवं घरेलु हिंसा /Child labour and domestic violence
4. जाति भेद-भाव एवं घरेलु हिंसा/ Caste discrimination and domestic violence
Ans- 1
13. हमारे देश के नीचे दिए गए किन दो राज्यों के लोगों का सर्वप्रिय भोजन “इडली, वड़ा, डोसा, सांभर, नारियल की चटनी ” है ?/The most liked food of the people of which of the following two states of our country is “Idli, Vada, Dosa, Sambhar, Coconut chutney”?
1. तेलंगाना, गुजरात /Telangana, Gujarat
2. ओडिशा, आंध्र प्रदेश/Odisha, Andhra Pradesh
3. तमिलनाडु, आंध्र प्रदेश/Tamil Nadu, Andhra Pradesh
4. गोवा, केरल/Goa, Kerala
Ans- 3
14. बिहार राज्य के लोगों के लिए मधुमक्खी पालन की प्रक्रिया शुरू करने का सर्वोत्तम समय कौन-सा होता है?/The best period for the people of Bihar state the process of bee-keeping is
1. अक्टूबर से दिसंबर/October to December
2. अप्रैल से सितम्बर/July to September
3. मार्च से जन /April to August
4. जनवरी से मार्च/ January to March
Ans- 1
15. निम्न में से प्राथमिक स्तर के पर्यावरण अध्ययन का क्या उद्देश्य है:/Which of the following is an objective of EVS at the primary level
1. लैंगिक भेदभाव से संबंधित मददों पर सीखने वालों को संवेदनशील बनाना/. To sensitise learners to issues related to gender discrimination
2. स्थानीय उपलब्ध सामग्रियों से सरल प्रारूपों का विकास करना/To develop simple models from locally available materials
3. विद्यार्थियों को उच्च प्राथमिक विज्ञान संप्रत्ययों के लिये क्रमिक रूप से तैयार करना/To gradually prepare students for upper primary science concepts
4. विद्यार्थियों को उनके आस पड़ोस में उपलब्ध व्यावसायिक विकल्पों की ओर अभिमुख करना/To orient students towards Occupational choices available in their locality
Ans- 1
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यहां पर हमने दिसंबर में आयोजित होने वाली केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा के लिए ”पर्यावरण अध्ययन” पर आधारित महत्वपूर्ण सवालों (Environment Study MCQ For CTET Exam) का अध्ययन किया। केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा (CTET) से जुड़ी नवीनतम अपडेट और प्रैक्टिस सेट प्राप्त करने के लिए आप हमारे टेलीग्राम चैनल के सदस्य बने, जॉइन लिंक नीचे दी गई है
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CTET 2023: अगस्त में होने वाली सीटेट परीक्षा में देखने को मिल सकते हैं ‘भाषा एवं विचार’ से जुड़े कुछ ऐसे प्रश्न

MCQ on Language and Thought CTET: सीटेट परीक्षा का आयोजन अगस्त माह की 20 तारीख को देशभर के विभिन्न परीक्षा केंद्रों पर ऑफलाइन मोड में किया जाएगा। जिसमें लाखों की संख्या में अभ्यर्थी सम्मिलित होंगे यदि आप भी शिक्षक के रूप में अपना कैरियर बनाना चाहते हैं, और इस परीक्षा में सम्मिलित होने जा रहे हैं, तो इस आर्टिकल में हम आपके लिए बाल विकास एवं शिक्षा शास्त्र के अंतर्गत भाषा विचार से जुड़े परीक्षा में पूछे जाने वाले संभावित प्रश्न लेकर आए हैं। जो कि आपको परीक्षा में देखने को मिल सकते हैं। अभ्यर्थियों को चाहिए कि वह इन प्रश्नों को एक नजर जरूर पढ़ें जिससे की परीक्षा में बेहतर परिणाम प्राप्त किया जा सके।
बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के अंतर्गत भाषा व विचार से संबंधित संभावित प्रश्न—CDP MCQ Based on Language and Thought For CTET 2023
1. एक बच्चा खिड़की के सामने से एक कौवे को उड़ता हुआ देखता है और कहता है, “एक पक्षी ।”. इससे बच्चे के विचार के बारे में क्या पता चलता है?/A child sees a crow flying in front of the window and says, “A bird”. What does this reveal about the child’s thought?
A. बच्चे की स्मृतियाँ पहले से भंडारित होती हैं। /Memories of the child are already stored.
B. बच्चे में ‘पक्षी’ का प्रत्यय विकसित हो चुका है। /The child has developed the concept of ‘bird’.
C. बच्चे ने अपने अनुभव बताने के लिए भाषा के कुछ उपकरणों का विकास कर लिया है।/The child has developed some language tools to narrate his experiences. Code:
कूट:
(a) A, B और C
(b) केवल B
(c) A और B
(d) B और C
Ans- a
2. दूसरे वर्ष में अंत तक शिशु का शब्द – भंडार हो जाता है?/ By the end of the second year, the baby’s words are stored in –
(a) 100 शब्द/100 words
(b) 60 शब्द/60 words
(c) 50 शब्द/50 words
(d) 10 शब्द/10 words
Ans- a
3. अवधारणाओं का विकास मुख्य रूप से …………… का हिस्सा है। /Development of concepts is mainly part of –
(a) बौद्धिक विकास /Intellectual Development
(b) शारीरिक विकास /physical development
(c) सामाजिक विकास /Social Development
(d) संवेगात्मक विकास/emotional development
Ans- a
4. भारतीय समाज की बहुभाषिक विशेषता को…………देखा जाना चाहिए।/The multilingual feature of the Indian society should be seen as ……………
(a) विद्यालयी जीवन को समृद्ध बनाने के संसाधन के रूप में।/As a resource for enriching school life.
(b) विद्यार्थियों को सीखने के लिए अभिप्रेरित करने हेतु शिक्षक योग्यता की चुनौती के रूप में। /As a challenge to teacher competency to motivate students to learn.
(c) शिक्षार्थियों के लिए विद्यालयी जीवन को एक जटिल अनुभव के रूप में बनाने के एक कारक के रूप में। /As a factor in making school life as a complex experience for the learners.
(d) शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में बाधा के रूप में।/As a hindrance in the teaching-learning process.
Ans- a
5. चिंतन के सूचना प्रक्रमण सिद्धांत में निम्नलिखित चरण आते हैं/Information Processing Theory of Thinking consists of the following stages
(i) प्रतिक्रिया क्रियान्वयन/ Feedback Implementation
(ii) प्रतिक्रिया चयन/response selection
(iii) पूर्व प्रक्रमण/ Pre-processing
(iv) श्रेणीकरण/ Grading
इन चरणों का सही क्रम है/The correct sequence of these steps is
(a) ii, iv, iii, I
(c) iii, ii, iv, I
(b) iii, i, iv, ii
(d) iii, iv, ii, i
Ans- d
6. भाषा में अर्थ की सबसे छोटी इकाई ……………. /The smallest unit of meaning in a language is…………..
(a) स्वनिम/phoneme
(b) संकेत प्रयोग विज्ञान/Signal Experimentation
(c) वाक्य/sentence
(d) रूपिम/morpheme
Ans- d
7. भाषा विकास में सहयोग करने का कौन-सा तरीका गलत है?/What is the wrong way to contribute to language development?
(a) बच्चे को बिना टोक प्रकरण पर बात करना /talking to the child on the topic without interruption
(b) उसकी अपनी भाषा के प्रयोग को अमान्य करना /to invalidate the use of his own language
(c) उसके प्रयोगों का समर्थन करना/ to support his experiments
(d) भाषा के प्रयोग के अवसर उपलब्ध कराना/ Providing opportunities for use of language
Ans- b
8. ध, फ, च ध्वनियाँ हैं -/Dh, F, Ch are the sounds of –
(a) स्वनिम/phoneme
(b) रूपिम/morpheme
(c) लेखिम/Lekhim
(d) शब्दिक/Verbal
Ans- a
9. भाषा शिक्षण की प्रथम कक्षा किसे माना जाता है? /Which is considered as the first class of language teaching?
(a) पूर्व प्राथमिक कक्ष से /from the pre-primary room
(b) प्ले वे विद्यालय को /Playway School
(c) घर को /home
(d) ये सभी/All these
Ans- c
10. मान लीजिए आप विद्यालय शिक्षा बोर्ड के अध्यक्ष हैं, आप अपने अधिकार क्षेत्र के अंतर्गत आने वाले विद्यालयों की शिक्षा की संपूर्ण गुणवत्ता को सुधारने के लिए क्या योजना बनायेंगे? इस प्रकार का प्रश्न…….. का एक उदाहरण है।/Suppose you are the Chairman of the Board of School Education, what plan will you plan to improve the overall quality of education in the schools under your jurisdiction? This type of question is an example of
(a) निम्न स्तरीय अभिसारी/ low level convergence
(b) निम्न स्तरीय अपसारी /low level divers
(c) उच्च स्तरीय अभिसारी/high level convergence
(d) उच्च स्तरीय अपसारी/ high level divers
Ans- d
11. जॉन ड्यूवी द्वारा समर्थित ‘लैब विद्यालय’ के उदाहरण हैं -/Examples of ‘lab schools’ supported by John Dewey are –
(a) पब्लिक विद्यालय /Public School
(b) सामान्य विद्यालय /Normal School
(c) फैक्टरी विद्यालय/Factory School
(d) प्रगतिशील विद्यालय/Progressive School
Ans- d
12. एक विद्यार्थी कहता है, “उसका दादा आया है।” एक शिक्षक होने के नाते आपकी प्रतिक्रिया होनी चाहिए -/A student says, “His grandfather has come.” As a teacher your response should be –
(a) “दादा आया है” की जगह पर ‘दादा जी आए हैं कहना चाहिए, /instead of “Dada ji has come” it should be said, “Dada ji has come”
(b) आप अपनी भाषा पर ध्यान दीजिए हैं/Pay attention to your language
(c) अच्छा, उसके दादाजी आए हैं /Well, his grandfather has come
(d) बच्चे आप सही वाक्य नहीं बोल रहे हैं /Children you are not speaking the correct sentence
Ans- c
13. निम्नलिखित में से कौन-से युग्म होने की संभावना सबसे कम है? /Which of the following pairs are least likely to occur?
(a) बच्चे भाषा के बारे में निश्चित ज्ञान के साथ प्रवेश करते हैं – चॉमस्की /Children enter with a definite knowledge of language – Chomsky
(b) भाषा विचार पर प्रारंभ में दो भिन्न गतिविधियाँ हैं – वाइगोट्स्की /There are initially two different activities on language thought – Vygotsky
(c) भाषा विचार पर आधारित है – पियाजे/Language is based on thought – Piaget
(d) भाषा वातावरण में एक उद्दीपक है – बी. एफ. स्किनर/Language is a stimulus in the environment – b. F. skinner
Ans- d
14. ध्वनि संबंधी जागरूकता निम्नलिखित में से किस क्षमता से संबंधित है?/Phonological awareness is related to which of the following abilities?
(a) ध्वनि संरचना पर चिंतन करना व उसमें हेर-फेर करना/reflecting on and manipulating the sound structure
(b) सही-सही व धारा प्रवाह बोलना/speaking correctly and fluently
(c) जानना समझना व लिखना /knowing, understanding and writing
(d) व्याकरण के नियमों में दक्ष होना/being proficient in the rules of grammar
Ans- a
15. सृजनात्मकता मुख्य रूप से…………. संबंधित है। /Creativity is mainly related to …………
(a) अनुकूल चिंतन /favorable thinking
(b) स्मृति आधारित चिंतन/memory based thinking
(c) अपसारी चिंतन /divergent thinking
(d) अभिसारी चिंतन/convergent thinking
Ans- c
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CTET CDP PYQ: विगत वर्ष में पूछे गए ‘बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र’ से जुड़े कुछ इस लेबल के प्रश्न!
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CTET CDP PYQ: विगत वर्ष में पूछे गए ‘बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र’ से जुड़े कुछ इस लेबल के प्रश्न!

CTET CDP Previous Year Question: सेंट्रल टीचर एबिलिटी टेस्ट 2023 कुछ दिनों पश्चात अगस्त माह की 20 तारीख को आयोजित की जाएगी यदि आप भी शिक्षक के रूप में अपना कैरियर बनाना चाहते हैं और इस परीक्षा में सम्मिलित होने जा रहे हैं तो आपके लिए अब कुछ ही दिन शेष रह गए हैं लिहाजा अभ्यर्थियों को चाहिए कि वह परीक्षा में पूछे जा चुके प्रश्नों का अध्ययन एवं प्रैक्टिस सेट का अभ्यास नियमित रूप से करें ताकि परीक्षा में अच्छे अंकों के साथ सफलता प्राप्त की जा सके यहां पर हम बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के विगत वर्ष में पूछे गए प्रश्नों को आपके साथ शेयर कर रहे हैं जो कि इस प्रकार है ।
बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र से जुड़े सवाल विगत वर्ष में पूछे जा चुके हैं—CTET CDP Previous Year Question Paper
1. अधिकांश बालक अपनी मातृभाषा सीख लेते हैं? /Most children learn their native language
(A) एक वर्ष की आयु में/at the age of one year
(B) चार वर्ष की आयु में/at the age of four years
(C) छह वर्ष की आयु में /at the age of six years
(D) दो वर्ष की आयु में/at the age of two years
Ans- B
2. बच्चे का सामाजिक विकास वास्तव में प्रारंभ होता है?/ Social development of a child actually begins
(A) विद्यालय पूर्व अवस्था में/in early school stage
(B) शैशवावस्था में/in infancy
(C) पूर्व बाल्यावस्था में/in early childhood
(D) उत्तर बाल्यावस्था में/in later childhood
Ans- B
3. 6 – 11 वर्ष आयु वर्ग के बालक को सीखने के लिए आवश्यक है?/Children of 6 11 years age group need the following for learning
(A) मूर्त क्रियाओं/ अनुभवों की उपलब्धता/ Availability of concrète activities or experiences
(B) शिक्षक द्वारा ज्ञान का स्थानान्तरण /Transfer of knowledge by the teacher
(C) रटने के लिए अवसरो की व्यवस्था/Provision of opportunities for memorization
(D) कक्षा में उच्च स्थान प्राप्त करने की प्रेरणा,/Motivation to attain high rank in the class
Ans- A
4. निम्न में से विकास का कौन सा सिद्धान्त गलत है?/ Which of the following principle of development is incorrect one?
(A) विकास में वैयक्तिक विभिन्नता होती है /There are individual differences in development
(B) विकास संयोगों का परिणाम है। /Development is the result of coincidences
(C) यह एक सतत प्रक्रिया है /It is a continuons process
(D) यह पूर्वकथनीय है/It is predictable
Ans- B
5. बाल्यकाल होता है/The childhood stage is
(A) जन्म से लेकर 3 वर्ष की आयु तक/ From birth to the age of 3 years
(B) तीसरे वर्ष से लेकर 6 वर्ष आयु तक /From third year to the age of 6 years A
(C) छठे वर्ष से लेकर 12 वर्ष की आयु तक /From six year to the age of 12 years
(D) दूसरे वर्ष से लेकर 10 या 12 वर्षे की आयु तक/From two year to the age of 10 or 12 years
Ans- D
6. वंशानुक्रम तथा वातावरण के सम्बन्ध का एक व्यक्ति की वृद्धि पर प्रभाव निम्न में से एक के अनुसार होता है/The effect of relation of heredity environment on the individual’s growth occurs in one of the following way
(A) वंशानुक्रम व्यक्ति को प्रभावित करता है/Heredity affects the individual
(B) वातावरण व्यक्ति को प्रभावित करता है/ Environment affects the individual
(C) वंशानुक्रम + वातावरण व्यक्ति को प्रभावित करता है/Heredity + Environment affects the individual
(D) वंशानुक्रम x वातावरण व्यक्ति को प्रभावित करता है/ Heredity Environment affects the individual
Ans- D
7. वंशानुक्रम के संदर्भ में गलत कथन निम्न में से कौन सा है ?/What is wrong about heredity in following statements
(A) वंशानुक्रम बालक का लिंग निर्धारित करता है/Heredity determines the sex of the child.
(B) यह शारीरिक संगठन में महत्त्वपूर्ण योगदान देता है/It contributes significantly towards physical constitution.
(C) यह जुड़वाँ बालकों के जन्म में | योगदान देता है। /It contributes towards the birth of twins
(D) इसमें रूचि, अभिवृत्ति, पसंद, नापसंद तथा मस्तिष्क की संवेदात्मक भावनाएँ समावेशित होती हैं।/It includes interests, attitudes, likes, dislikes and emotional state of mind.
Ans- D
8. एक बालक जो किसी एक विशेषता (लक्षण) (जैसे दुश्चिंता या सामाजिकता) में उच्च और निम्न है, बाद के वर्षों में भी इसी तरह का रहता है। यह कथन निम्न के महत्व को बल देता है।/A child who is high and low in a characteristic (such as anxiety or sociability) will remain so at later ages. This statement stresses on the importance of:
(A) आनुवांशिकी के /Hereditary
(B) वातावरण के/Environment
(C) आनुवांशिकी और वातावरण के /Hereditary and environment
(D) परिपक्वता के/Maturation
Ans- A
9. एक बालक का आहार, उसकी लंबाई | कितनी होगी इसको प्रभावित करता है। और यहां तक कि बालक कितने प्रभावी | तरीके से चिन्तन करेगा एवं समस्याओं का समाधान करेगा, इसे भी प्रभावित करता है। इस उदाहरण में विकास | मुख्यतः प्रभावित होता है:/A child’s diet affect how tall the child grows and even how effectively the child can think and solve problems. In this example development is primarily influenced by :
(A) आनुवंशिकी द्वारा/Heredity
(B) वातावरण द्वारा/Environment,
(C) प्रारंभिक और बाद के अनुभवों द्वारा /Early-later expérience
(D) सततता ( निरंतरता ) द्वारा/Continuity
Ans- B
10. कौन से मनोवैज्ञानिक ने अपनी पुस्तक ‘हेरिडिटरी जीनियस’ में ‘वैयक्तिक विभेद’ का वैज्ञानिक ढंग से विवेचन प्रस्तुत किया था?/Which Psychologist presented scientific description of ‘Individual differences’ in his Book ‘Hereditary Genius’?
(A) ऑलपोर्ट/Allport
(B) बीगी एण्ड हण्ट /Biggi and Hunt
(C) जीन पियाजे/Jean Piaget
(D) सर फ्रांसिस गाल्टन/Sir Fransis Galton
Ans- D
11. निम्न में से किसको विदयालय में सामाजीकरण की विशिष्ट अवस्था माना जाता है ?/Which is regarded as an unique age of socialization in school?
(A) शैशवावस्था/Infancy
(B) बाल्यावस्था/Childhood
(C) प्रौढ़ावस्था/Adulthood
(D) किशोरावस्था/Adolescence
Ans- B
12. किसी बच्चे का विद्यालय के मैदान में खेलते हुए निरीक्षण करना, किस प्रकार का निरीक्षण है?/Observing a child while playing in school ground is an observation of
(A) आपचारिक/Formal
(B) अनौपचारिक/Informal
(C) सहभागी/Participant
(D) उपरोक्त में से कोई नहीं/None of the above
Ans- B
13. एक बालक के सामाजीकरण हेतु अध्यापक द्वारा अपनाई गई निम्नलिखित में से कौन-सी प्रविधि उपयुक्त नहीं है?/Which of the following is not a suitable technique used by teachers for socializing the child?
(A) प्रत्यक्ष शिक्षण/ Direct teaching
(B) तादात्मीकरण/Identification
(C) प्रजातंत्रीय अनुशासन/Democratie discipline
(D) अति-संरक्षण/Over-protection
Ans- D
14. निम्नलिखित में से कौन-सा मिलर तथा डोलार्ड द्वारा प्रदत्त अनुकरणात्मक व्यवहार का प्रकार नहीं है ?/Out of following which is not the type of imitative behaviour given by Miller and Dollard?
(A) समान व्यवहार /Same behaviour
(B) सहसंबंधात्मक व्यवहार/Correlative behaviour
(C) प्रतिलिपि व्यवहार/ Copying behaviour
(D) सुमेलित आश्रित व्यवहार/Matched dependent behaviour
Ans- B
15. निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प | सामाजीकरण की प्रक्रिया के अंतर्गत नहीं आता है?/Out of the following alternative which does not under come processes in socialization?
(A) सामाजिक रूप से सम्मत तौर तरीकों के व्यवहार को सीखना/learning to behave in socially approved ways
(B) सामाजिक रूप से सम्मत भूमिकाओं को करना/playing approved social roles
(C) सामाजिक अभिवृत्ति का विकास/development of social attitudes
(D) आत्मकेन्द्रित व्यवहार/egocentric behaviour
Ans- D
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CTET
CTET 2023: ‘पियाजे, कोहलबर्ग और वाइगोत्सकी’ के सिद्धांत से जुड़े परीक्षा में पूछे जाने वाले संभावित प्रश्न!

Piaget Kohlberg and Vygotsky Theory MCQ CTET: साल में दो बार आयोजित होने वाली सीटेट परीक्षा इस वर्ष अगस्त माह की 20 तारीख को देशभर के विभिन्न परीक्षा केंद्रों पर ऑफलाइन मोड में आयोजित की जाएगी। इस परीक्षा में शामिल होने वाले अभ्यर्थियों के लिए यहां पर हम नियमित रूप से सभी विषयों पर आधारित प्रैक्टिस सेट शेयर करते आ रहे हैं। इसी कड़ी में आज हम बाल विकास एवं शिक्षा शास्त्र के अंतर्गत विभिन्न वैज्ञानिकों द्वारा दिए गए सिद्धांत पर आधारित महत्वपूर्ण बहुविकल्पीय प्रश्न लेकर आए हैं। जो की परीक्षा की दृष्टि से बेहद ही महत्वपूर्ण हैं, यहां पर हम कोहल वर्ग वाइगोत्सकी और जीन पियाजे के द्वारा दिए गएसिद्धांत से संबंधित प्रश्न आपके साथ साझा कर रहे हैं जो कि इस प्रकार हैं।
विभिन्न मनोवैज्ञानिकों के द्वारा दिए गए सिद्धांत पर आधारित प्रश्न—Questions based on theory given by various psychologists
1. A child says, “Clothes dry faster in the sun.” She is showing an understanding of./एक बच्ची कहती है, “धूप में कपड़े जल्दी सूख जाते हैं।” वह —————- की समझ को प्रदर्शित कर रही है।:
(A) Symbolic thought/प्रतीकात्मक विचार
(B) Egocentric thinking /अहंकेंद्रित चिंतन
(C) Cause and effect/कार्य-कारण
(D) Reversible thinking/विपर्यय चिंतन
Ans- C
2. Which one of the following is a correctly matched pair? /निम्नलिखित में से कौन-सा एक सही मिलान वाला जोड़ा है ?
(A) Concrete operational child – is able to conserve and classify /मूर्त संक्रियात्मक बच्चा – संधारण एवं वर्गीकरण करने योग्य
(B) Formal operational child – Imitation begins, imaginary play /औपचारिक संक्रियात्मक बच्चा – अनुकर प्रारंभ, कल्पनापरक खेल
(C) Infancy-Applies logic and is able to infer/शैशवावस्था – तर्क का अनुप्रयोग और अनुमान लगाने में सक्षम
(D) Pre-operational child Deductive thought/पूर्वसंक्रियात्मक बच्चा – निगमनात्मक विचार
Ans- A
3. ————– views children as active builders of knowledge and little scientists who construct their own theories of the world./ ——————- के विचार से बच्चे सक्रिय ज्ञान-निर्माता तथा नन्हें वैज्ञानिक हैं, जो संसार के बारे में अपने सिद्धान्तों की रचना करते हैं ।
(A) Skinner/स्किनर
(B) Pavlov /पैवलॉव
(C) Jung /युंग : श्रनदहद्ध
(D) Piaget/पियाजे
Ans- D
4. According to Vygotsky why do children speak to themselves? /वायगोत्स्की के अनुसार बच्चे स्वयं से क्यों बोलते हैं ?
(A) Children are egocentric./बच्चे अहंकेंद्रित होते हैं।
(B) Children use speech to guide their actions./बच्चे अपने कार्य को दिशा देने के लिए बोलते हैं।
(C) Children use their speech to attract the attention of adults to them./बच्चे अपने प्रति वयस्कों का ध्यान आकर्षित करने के लिए बोलते हैं।
(D) Children are very talkative by nature./बच्चे स्वभाव से बहुत बातूनी होते है |
Ans- B
5. What term/phrase does Piaget use for ‘mental structures which are the building blocks of thinking’?/’मानसिक संरचनाएँ जो चिन्तन के निर्माण प्रखंड हैं इसके लिए पियाजे ने किस शब्द / पद का प्रयोग किया है ?
(A) Schema/स्कीमा अवधारणाएँ
(B) Zones of development/विकास का क्षेत्र
(C) Gene/जीन
(D) Maturation blocks/परिपक्वन प्रखंड
Ans- A
6. A child reasons – ‘You do this for me and I’ll do that for you. In which stage of Kohlberg’s moral reasoning would this child fall? /एक बच्चा तर्क प्रस्तुत करता है ‘आप यह मेरे लिए करें और मैं वह आपके लिए करूँगा।’ यह बच्चा कोहलबर्ग की नैतिक तर्कणा की किस अवस्था के अंतर्गत आएगा ?
(A) The instrumental purpose orientation /सहायक उद्देश्य अभिमुखीकरण
(B) The punishment and obedience orientation/दण्ड और आज्ञापालन अभिमुखीकरण
(C) The ‘good boy-good girl’ orientation/’अच्छा लड़का- अच्छी लड़की’ अभिमुखीकरण
(D) The social-contract orientation/सामाजिक- अनुबंध अभिमुखीकरण
Ans- A
7. Development of the capacity for abstract scientific thinking” is a characteristic of:/अमूर्त वैज्ञानिक चिन्तन के लिए क्षमता का विकास निम्नलिखित अवस्थाओं में से किसकी एक विशेषता है ?
(A) Sensori-motor stage/संवेदी-गतिक अवस्था
(B) Pre-operational stageपूर्व-संक्रियात्मक अवस्था
(C) Concrete operational stage/मूर्त संक्रियात्मक अवस्था
(D) Formal operational stage /औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था
Ans- D
8. बच्चों के बारे में निम्नलिखित कथनों में से किस कथन से वाइगोत्स्की सहमत होते ?/Which one of the following statements about children would Vygotsky agree with?
(A) बच्चे समवयस्कों और वयस्कों के साथ सामाजिक अंतःक्रियाओं के माध्यम से सीखते हैं।/Children learn though social interaction with peers and adults.
(B) बच्चे तब सीखते हैं जब उनके लिए आकर्षक पुरस्कार निर्धारित किए जाएँ /Children learn when they are offered lucrative rewards.
(C) बच्चों के चिंतन को तब समझा जा सकता है जब प्रयोगशाला में पशुओं पर प्रयोग किए जाएँ ।/Children’s thinking can be understood by conduction laboratory experiments of animals
(D) बच्चे जन्म से शैतान होते हैं और उन्हें दंड देकर नियंत्रित किया जाना चाहिए ।/Children are born ‘evil’ and need to be controlled through punishment.
Ans- A
9. The process of changing the existing schemas to include new information is called :/नवीन जानकारी को शामिल करने के लिए वर्तमान स्कीमा (अवधारणा) में बदलाव की प्रक्रिया —————- कहलाती है।
(A) Adaptation/अनुकूलन
(B) Assimilation /आत्मसात्करण
(C) Accommodation/समायोजन
(D) Egocentrism/अंहकेद्रिता
Ans- C
10. According to Piaget’s theory, children learn by -/पियाजे के सिद्धान्त के अनुसार, बच्चे निम्न में से किसके द्वारा सीखते है?
(A) Memorizing information by paying due attention./सही प्रकार से ध्यान लगाकर जानकारी को याद करना ।
(B) Scaffolding provided by more able members of the society./समाज के अधिक योग्य सदस्यों के द्वारा उपलब्ध कराए गए सहारे के आधार पर
(C) Processes of adaptation./अनुकूलन की प्रक्रियाएँ
(D) Changing their behavior when offered appropriate rewards. /उपयुक्त पुरस्कार दिए जाने पर अपने
Ans- C
11. Piaget proposes that pre-operational children are unable to conserve. He attributes this inability to which one of the following factors? /पियाज़े अनुमोदन करते है कि पूर्व-संक्रियात्मक बच्चे याद रखने में असमर्थ होते हैं। निम्नलिखित कारकों में से किसको उन्होने इस असमर्थता के लिए ज़िम्मेदार ठहराया है?
(A) Inability of hypothetic deductive reasoning/ परिकल्पित-निगमनात्मक तार्किकता की अयोग्यता
(B) Personal fable/ व्यक्तिगत कल्पित कथा
(C) Irreversibility of thought/विचार की अनुत्क्रमणीयता (पलट न सके)
(D) Lack of high-level abstract reasoning/उच्च-स्तर की अमूर्त तार्किकता की कमी
Ans- C
12. A major difference between the perspectives of Vygotsky and Piaget pertains to -/वाइगोत्स्की तथा पियाज़े के परिप्रेक्ष्यों में एक प्रमुख विभिन्ना है।
(A) Their critique of behavioristic principles. /व्यवहारवादी सिद्धान्तों की उनकी आलोचना
(B) The role of providing a nurturing environment to children./बच्चों को एक पालन-पोषण का परिवेश उपलब्ध कराने की भूमिका ।
(C) Their views about language and thought. /भाषा एवं चिन्तन के बारे में उनके दृष्टिकोण।
(D) Their conception of children as active constructors of knowledge./ज्ञान के सक्रिय निर्माताओं के रूप में बच्चों की संकल्पना ।
Ans- C
13. कोहलबर्ग के सिद्धान्त की एक प्रमुख आलोचना क्या है?/What is a major criticism of Kohlberg’s theory?
(A) कोहलबर्ग ने बिना किसी अनुभूतिमूलक आधार के सिद्धान्त प्रस्तुत किया। /Kohlberg proposed a theory without any empirical basis
(B) कोहलबर्ग ने प्रस्ताव किया कि नैतिक तार्किकता विकासात्मक है।/Kohlberg proposed that moral reasoning is developmental.
(C) कोहलबर्ग ने पुरुषों एवं महिलाओं की नैतिक तार्किकता में सांस्कृतिक विभिन्नताओं को महत्त्व नहीं दिया। /Kohlberg did not account for cultural differences in moral reasoning of men and women.
(D) कोहलबर्ग ने नैतिक विकास की स्पष्ट अवस्थाओं का उल्लेख नहीं किया/Kohlberg did not give clear cut stages of moral development.
Ans- C
14. The teacher noticed that Pushpa cannot solve a problem on her own. However, she does so in the presence of adult or peer guidance. This guidance is called./अध्यापिका ने ध्यान दिया कि पुष्पा अपने-आप किसी एक समस्या का समाधान नहीं कर सकती है। फिर भी वह एक वयस्क या साथी के मार्गदर्शन की उपस्थिति में ऐसा करती है। इस मार्गदर्शन को कहते हैं।
(A) Pre-operational thinking/पूर्व-क्रियात्मक चिंतन क्षेत्र
(B) Zone of proximal development/समीपस्थ विकास का
(C) Scaffolding/सहारा देना
(D) Lateralization/ पार्श्वकरण
Ans- C
15. In Lawrence Kohlberg’s theory, which level signifies the absence of morality in the true sense?
लॉरेन्स कोह्लबर्ग के सिद्धांत में कौन-सा स्तर नैतिकता की अनुपस्थिति को सही अर्थ में सूचित करता हैं?
(A) Level IV
(B) Level I
(C) Level II
(D) Level III
Ans- B
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