CTET CDP objective Questions: केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा देश की सबसे बड़ी शिक्षक पात्रता परीक्षा में से एक मानी जाती है। जिसका आयोजन वर्ष में दो बार किया जाता है। इस परीक्षा में क्वालीफाई अभ्यर्थी केंद्रीय विद्यालय में होने वाली शिक्षकों की भर्ती प्रक्रिया में आवेदन करने के पात्र होते है । अगर आप भी सत्र 2022 की सीटेट परीक्षा में शामिल होने वाले हैं, और आपकी परीक्षा आने वाले दिनों में होने वाली है तो इस आर्टिकल में दी गई जानकारी आपके लिए महत्वपूर्ण होने वाली है। यहां पर हम बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र से जुड़े ऐसे महत्वपूर्ण प्रश्न लेकर आए हैं। जिन्हें आपको परीक्षा में शामिल होने से पहले एक बार जरूर पढ़ लेना चाहिए।
बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र पर आधारित परीक्षा में पूछे जाने वाले संभावित प्रश्न— CDP objective Questions For CTET Exam 2023
Q.1 “Development is never ending process”. This idea is associated with:/”विकास की प्रक्रिया कभी समाप्त नहीं होती है”। यह विचार इससे जुड़ा है:
A. Principal of continuity/निरंतरता के प्रिंसिपल
B. Principle of integration/एकीकरण का सिद्धांत
C. Principle of interaction/बातचीत का सिद्धांत
D. Principle of interrelation/परस्पर संबंध का सिद्धांत
Ans- A
Q.2 Motivation, in the process of learning:/प्रेरणा, सीखने की प्रक्रिया में:
A. Makes learners think unidirectional./शिक्षार्थी एक दिशा में सोचते हैं।
B. Creates interest for learning among young children./छोटे बच्चों के बीच सीखने के लिए रुचि पैदा करता है।
C. Sharpens the memory of learners./शिक्षार्थियों की स्मृति को तेज करता है।
D. Differentiate new learning from new Learning./नये अधिगम से पुराने अधिगम को अलग करता है।
Ans- B
Q.3 Four distinct stages of children’s intellectual development are identified by:/बच्चों के बौद्धिक विकास के चार अलग-अलग चरणों की पहचान निम्न द्वारा की जाती है:
A. Erikson/एरिकसन
B. Skinner/स्किनर
C. Piaget/पियाजे
D. Kohlberg/कोहलबर्ग
Ans- C
Q.4 The stage in which a child begins to think logically about objects and events is known as:/वह चरण जिसमें कोई बच्चा तार्किक रूप से वस्तुओं और घटनाओं के बारे में सोचना शुरू करता है:
A. Pre-operational stage (2-7 Years)./पूर्व-संचालन चरण ( 2-7 वर्ष)
B. Concrete operational stage (7-11 years)./मूर्त परिचालन अवस्था (7-11 वर्ष) ।
C. Sensorimotor stage (Birth-02 years)./शेश्वावस्था अवस्था (जन्म – २० वर्ष) ।
D. Formal operational stage (11 years and up)./औपचारिक परिचालन चरण (11 वर्ष और ऊपर)।
Ans- B
Q.5 Which of the following is not a sign of an intelligent young child?/निम्नलिखित में से कौन एक बुद्धिमान युवा बच्चे का संकेत नहीं हैं?
A. One who carries on thinking in an abstract manner. /वह जो अमूर्त तरीके से सोचता है।
B. One who can adjust oneself in a new environment./वह जो अपने आप को एक नए वातावरण में समायोजित कर सकता है।
C. One who has the ability to cram long essays very quickly./वह जो बहुत जल्दी निबंध लिखने की क्षमता रखता है।
D. One who has the ability to communicate fluently and appropriately./जो धाराप्रवाह और उचित रूप से संवाद करने की क्षमता रखता है।
Ans- C
Q.6 Which of the following is not related to the socio- psychological needs of the child?/निम्नलिखित में से कौन सा बच्चे की सामाजिक-मनोवैज्ञानिक आवश्यकताओं से संबंधित नहीं है?
A. Regular elimination of waste products from the body./शरीर से अपशिष्ट उत्पादों का नियमित उन्मूलन |
B. Need for company./कंपनी की आवश्यकता।
C. Need for appreciation or social approval./सराहना या सामाजिक अनुमोदन की आवश्यकता।
D. Need for emotional security./भावनात्मक सुरक्षा की आवश्यकता।
A. Emphasizing achievement goals from the beginning of school life. /स्कूली जीवन की शुरुआत से उपलब्धि लक्ष्यों पर जोर देना।
B. Coaching students for good marks in examination./परीक्षा में अच्छे अंक के लिए छात्रों को कोचिंग देना।
C. Teaching the students the practical value of good education./छात्रों को अच्छी शिक्षा का व्यावहारिक मूल्य सिखाना ।
D. Providing opportunities to question and to nurture the innate talents of every learner./प्रत्येक शिक्षार्थी की जन्मजात् प्रतिभाओं पर सवाल उठाने और उनका पोषण करने के अवसर प्रदान करना।
A. Reading disorder/विकार
B. Behavioural disorder/व्यवहार विकार
C. Mental disorder/मानसिक विकार
D. Mathematical disorder/गणितीय विकार
A. Evaluation process./मूल्यांकन प्रक्रिया ।
B. Text-material to be used in the class./कक्षा में उपयोग की जाने वाली पाठ्य सामग्री।
C. Methods of teaching and the content to be taught. /शिक्षण के तरीके और सिखाई जाने वाली सामग्री ।
D. Overall programme of the school which students experience on a day-to-day basis./. स्कूल का कुल मिलाकर कार्यक्रम जौ छात्रों को एक दिन के आधार पर अनुभव होता है।
