CTET 2023: ‘गणित पेडागोजी’ के कठिन लेबल के सवालों से करें सीटेट परीक्षा की बेहतर तैयारी!

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Math Pedagogy Practice MCQ CTET: सीटेट परीक्षा जोकि शिक्षक बनने के लिए अनिवार्य पात्रता परीक्षा मानी जाती है , का आयोजन 28 दिसंबर से किया जा रहा है। जो कि 7 फरवरी 2030 तक जारी रहेगा। अगर आप भी आने वाले दिनों में इस परीक्षा को देने जा रहे हैं, तो इस आर्टिकल में दी गई जानकारी आपके लिए बेहद महत्वपूर्ण होने वाली है यहां पर हम गणित शिक्षण शास्त्र से संबंधित कुछ ऐसे महत्वपूर्ण प्रश्न आपके साथ शेयर कर रहे हैं, जो कि आपको परीक्षा हॉल में जाने से पहले एक बार अवश्य पढ़ लेना चाहिए। जिससे कि अच्छे अंकों के साथ परीक्षा में सफलता हासिल की जा सके।

परीक्षा की दृष्टि से महत्वपूर्ण है गणित शिक्षण शास्त्र से जुड़े यह प्रश्न—Math Pedagogy Multiple Choice Questions CTET Exam

1. जया पहली कक्षा में पढ़ रही है। शिक्षिका ने उसे कुछ चित्र कार्ड दिये. घड़ी की एक बैटरी, संतरा, आइसक्रीम कोन, मोमबती, किताब और एक स्टील का गिलास। शिक्षिका ने जया को एक जैसी आकृति वाली वस्तुएं उठाने को कहा। उठायाः घड़ की बैटरी, मोमबत्ती और स्टील का गिलास। उसने उन सभी वस्तुओं को समान विशेषता के आधार पर अलग कर दिया. जो है./Jaya is studying in class 1. Teacher gave her some picture cards: Battery of a clock, orange, ice cream cone, candle, book and a steel glass. Teacher asked Jaya to pick objects that are of similar shape. She picked the following: battery of a clock, candle and steel glass. She has categorised them together as they have a common attribute of-

1. वस्तुओं की ऊँचाई/Height of the objects

2. बेलनाकार वस्तुएँ/Cylindrical objects 

3. वस्तुओं का भार/Weight of the objects

4. गोलाकार वस्तुएँ/Spherical objects 

Ans- 2 

2. क्षेत्रफल की अवधारणा की पढ़ाने से पहले निम्नलिखित में से कौन सौ प्रारंभिक गतिविधि सबसे उपयुक्त है?/Which of the following preparatory activities is MOST suitable, BEFORE teaching the concept of area? 

1. छात्रों से द्वि-विमीय आकारों को अध्यारोपित करने और मापों की तुलना करने के लिए कहना ।/Asking students to superimpose 2-D shapes and compare the sizes  

2. छात्रों से विभिन्न आकारों का परिमाप ज्ञात करने के लिए कहना।/Asking students to find the perimeter of various shapes 

3. छात्रों को दवि-विमीय आकार को छोटे समान टुकड़ों में विभाजित करने के लिए कहना।/Asking students to divide a 2-D shape into smaller equal pieces

4. छात्रों को दवि-विमीय आकार में इकाई वर्गो की संख्या गिनने के लिए कहना।/Asking students to count the number of unit squares in a shape

Ans- 1

3. निम्न में से कौन-सा से प्राथमिक कक्षाओं में आकृतियाँ पढ़ाने का के उद्देश्य है है?/Which among the following is/are the objective/objectives of teaching ‘shapes’ at Primary class.

(a) दृश्यीकरण कौशल को विकसित करना/To develop visualisation skill

(b) ज्यामितीय आकृतियों के नामों को स्मरण करना/To memorise the names of geometrical shapes

(c) दिक्स्थान संबंधी तर्क कौशल मे वृद्धि करना/To enhance spatial reasoning ability

1. (a) और (b) 

2. (a) और (c)

3. (b) और (c)

4. केवल (b)

Ans- b 

4. त्रि-आयामी आकृतियों के संकल्पनात्मक विकास को दर्शाने के लिए निम्नलिखित क्रियाकलापों का क्रम दिया गया है । ये आकृतियां एक यादृच्छिक क्रम में है । /Following is the sequence of activities for conceptual development of 3-D shapes. They are in random sequence.

i. दो आकृतियों की तुलना करना और पहचानना की उनमे क्या समानताएं और आसमानताएं है । /Comparing two shapes and identifying the similarities and differences

ii. खेलने वाली चिकनी मिट्टी से त्रि-आयामी आकृतियों की रचना करना । /Constructing 3-D shapes with play-dough 

iii. जाल के प्रयोग से आकृतियां बनाना । /Making shapes using nets /Constructing shapes using geometrical tools such as compass ruler

iv. ज्यामितीय उपकरणों जसे की परकार, रेखनी(रूलर) के प्रयोग स्से आकृतियों की रचना करना । /Which of the following represents the correct order of sequence?

1. (ii), (i), (iii), (iv)

2. (1). (ii), (iv), (ii)

3. (ii), (i), (iv), (iii)

4. (iv), (ii), (ii), (i)

Ans- 1 

5.The angles of a triangle are in the ratio 4:5:6. What will be the measure of the angles of the triangle?

त्रिभुज के कोणों का अनुपात 4 5 6 है। उसके कोण का मान कितना होगा ?

1.50°, 60°, 70°

2.45°, 60°, 75°

3.48°, 60°, 72°

4.52°, 60°, 68°

Ans- 3 

6. किसी वर्ग का परिमाप 24 सेमी और किसी आयत की लम्बाई 8 सेमी है। यदि वर्ग और आयत के परिमाप बराबर हो, तो आयत का क्षेत्रफल (वर्ग सेभी में) है। 

Perimeter of a square is 24 cm and length of a rectangle is 8 cm. If the perimeters of the square and the rectangle are equal, then the area (in sq cm) of the rectangle is

(1) 64

(2) 16

(3) 24

(4) 32

Ans- d 

7. In how many ways, 36 small squares of 1 cm x 1 cm can be arranged so that the resulting area is 36 cm²?

1 से.मी. x 1 से.मी. वाले 36 छोटे वर्गों को कुल कितने प्रकार से व्यवस्थित किया जा सकता है, कि परिणामिक क्षेत्रफल 36 cm² हो ?

1.1

2.4

3.5

4.6

Ans- 3 

8. एक वर्ग के रूप में तार 144 cm² का क्षेत्रफल घेरती है। यदि इसी तार को एक आयत के रूप में मोड़ा जाए जिसकी लम्बाई 16 cm है, तो कितना क्षेत्रफल घेरा जाएगा ?/A wire in the form of a square encloses an area of 144 cm². How much area is enclosed if the same wire is bent in the form of a rectangle of length 16 cm ?  

(1) 128 cm²

(2) 96 cm²

(3) 124 cm²

(4) 48 cm²

Ans- 1 

9. Gita wants to fence a land with a 100m wire. Which shape of the land she should fence so that she can have the maximum area?

गीता 100 मीटर की तार से एक जमीन पर बाड़ लगाना चाहती है। उसे किस आकृति की भूमि पर बाड़ लगाना चाहिए, ताकि उसके पास अधिकतम क्षेत्रफल की भूमि हो?

1. त्रिभुजाकार

2. वर्गाकार

3. आयताकार

4. वृत्ताकार

Ans- 4 

10. The side of a cube is 5 cm. How many times will the new surface area become if the side of the cube is doubled?

एक घन की भुजा 5 से.मी. है। अगर धन की भुजा को दोगुना कर दिया जाए तो धन का पृष्ठीय क्षेत्रफल कितना गुना हो जाएगा?

1.2 गुना

2.3 गुना

3.4 गुना

4.6 गुना

Ans- 3 

11. किसी आयताकार बक्से A की आन्तरिक लम्बाई, चौडाई और ऊँचाई क्रमश: 20 सेमी. 18 सेमी और 15 सेमी हैं तथा बक्से B की 18 सेमी. 12 सेमी और 5 सेमी है। बक्सा A का आयलन बक्ता B के आयतन का कितना गुना है?/The internal length, breadth and height of a rectangular Box A are 20 cm, 18 cm and 15 cm respectively and that of Box B are 18 cm, 12 cm and 5 cm respectively. The volume of Box A is how many times that of Box B?

(1) 4

(2) 5

(3) 69

(4) 3

Ans- 2

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