CTET
CTET 2022: ‘राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020’ से जुड़े कुछ ऐसे सवाल जो परीक्षा में अक्सर पूछे जाते हैं अभी पढ़े!
MCQ on NEP 2020 For CTET Exam: सरकारी शिक्षक बनने की ख्वाहिश लिए लाखों अभ्यर्थी प्रतिवर्ष केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा जिसे हम सीटेट के नाम से जानते हैं में शामिल होते हैं। वर्ष में दो बार आयोजित होने वाली इस शिक्षक पात्रता परीक्षा में क्वालीफाई उम्मीदवारों को नवोदय विद्यालय, केंद्रीय विद्यालय एवं आर्मी पब्लिक स्कूल जैसे विद्यालय में होने वाली शिक्षकों की भर्ती में आवेदन के पात्र होते है। यदि आप भी इन स्कूलों में सरकारी शिक्षक बनने की इच्छा रखते हैं और सीटेट परीक्षा में शामिल होने जा रहे हैं, तो इस आर्टिकल में दी गई जानकारी आपके लिए बहुत कम आने वाली है।
यहां पर हम नियमित रूप से नवीनतम पाठ्यक्रम पर आधारित संभावित प्रश्न शेयर करते आ रहे हैं। इसी श्रृंखला में आज हम राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 (MCQ on NEP 2020 For CTET Exam) से जुड़े कुछ अहम सवाल आपके लिए लेकर आए हैं, जो की आपको परीक्षा में पूछे जा सकते हैं। विगत वर्ष भी इस टॉपिक से एक से दो सवाल पूछे गए थे। ऐसे में अभ्यर्थियों को चाहिए की वह इन प्रश्नों का अध्ययन ध्यान पूर्वक करें ताकि परीक्षा में अच्छे अंकों के साथ सफलता प्राप्त हो सके।
सीटेट परीक्षा में पूछे जाने वाले राष्ट्रीय शिक्षा नीति से जुड़े प्रश्न—Important Question Based on NEP 2020
1. राष्ट्रीय शिक्षा नीति (2020) के अनुसार, शिक्षा को –
As per National education policy 2020, education must –
(i) केवल पूर्व निर्धारित विषय-वस्तु पर केंद्रित होना चाहिए। / Be focused only on predetermined content
(ii) समस्या समाधान पर केंद्रित होना चाहिए। / Focus on problem solving.
(iii) अधिगमकर्ताओं में गहन चिंतन का विकास करना चाहिए। / Develop critical thinking among learners.
(iv) अन्वेषण-निर्धारित और खोज आधारित होना चाहिए। / Be inquiry driven and discovery-oriented.
(a) (ii) (iii) (iv)
(b) (i) (ii) (iii)
(c) (i) (ii) (iv)
(d) (i) (ii) (iii) (iv)
Ans- a
2. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार आकलन के क्या उद्देश्य हैं –
The purposes of assessment according to National Education Policy (2020) are –
(i) सीखने के स्तर को सुनिश्चित करने के लिये विद्यार्थियों में तनाव उत्पन्न करना और डर पैदा करना / To generate stress and induce fear amongst students to ensure learning levels.
(ii) अध्यापन-अधिगम क्रियाओं को दोहराना / To revise-teaching learning processes.
(iii) अधिगम और विकास को अनुकूलित बनाना। / To optimize learning and development.
(iv) कक्षा के अंदर और बाहर विद्यार्थियों को समर्थन देना। / To support students inside and outside the classroom.
(a) (i) (ii) (iv)
(b) (i) (iii)
(c) (i) (ii) (iii)
(d) (ii) (iii) (iv)
Ans- d
3. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार विद्यार्थियों के किन आयामों की प्रगति व अद्वितीयता को शामिल करना चाहिए।
As per National Education Policy 2020, assessment of learners should include the progress as well as uniqueness of learners in
(a) संज्ञानात्मक, सामाजिक, आध्यात्मिक / Cognitive, social, spiritual domains.
(b) संज्ञानात्मक, भौतिकी / Cognitive, physical domains.
(c) संज्ञानात्मक, भावात्मक, मनोगयात्मक / Cognitive, affective, psychomotor domains.
(d) भौतिक, क्रियात्मक मनोवैज्ञानिक / Physical, physiological, psychological domains.
Ans- c
4. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार का ——– प्रयोग ——— को प्रोत्साहित करने के लिए करना चाहिए ?
National Education Policy 2020 proposes that ————- should be encouraged to promote ————- .
(a) कंठस्थीकरण; प्रत्यास्मरण / Rote memorization, recall.
(b) कंठस्थीकरण; समालोचनात्मक चिंतन / Rote memorization, critical thinking.
(c) अनुभव जनित अधिगमः समालोचनात्मक चिन्तन / Experiential learning: critical thinking.
(d) अनुभव जनित अधिगमः प्रत्यास्मरण / Experiential learning: recall.
Ans- c
5. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 का प्रस्तावित करती है?
National Education Policy 2020 proposes –
(i) विद्यालय की पाठ्यचर्या की विषयवस्तु में कटौती / Reduction in content of school curriculum.
(ii) विद्यालय की पाठ्यचर्या के लचीलेपन में वृद्धि। / Increased flexibility of school curriculum.
(iii) रटन्त अधिगम को महत्त्व देना Emphasis on rote learning.
(iv) विवेचनात्मक चिंतन का महत्व देना / Emphasis on critical thinking.
(a) (ii), (iv)
(b) (i), (ii), (iii)
(c) (i), (ii), (iv)
(d) (ii), (iii), (iv)
Ans- a
6. निम्न में से कौन-सी शिक्षाशास्त्रीय रणनीति राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 द्वारा प्रस्तावित हाई ?
Which of the following pedagogical strategies does National Education Policy 2020 propose?
(i) अन्वेषण आधारित अधिगम / Inquiry-based learning
(ii) कथावाचन आधारित शिक्षाशास्त्र / Story telling-based pedagogy
(iii) वेधन तथा बार-बार अभ्यास / Drill and practice
(iv) चर्चा-आधारित अधिगम / Discussion-based classrooms
(a) (i), (ii), (iii)
(b) (i), (ii), (iv)
(c) (ii), (iii), (iv)
(d) (i), (iii), (iv)
Ans- b
7. विद्याथियों के आकलन के लिए राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 द्वारा निम्न में से कौन से उपकरण विधियां प्रस्तावित की गई हैं?
Which of the following tools/methods does National Education Policy 2020 propose for assessment of children?
(i) भूमिका अदा करना / Role plays
(ii) समूह में कार्य करना / Group work
(iii) पोर्टफोलियो बनाना / Portfolios.
(iv) परियोजना / Projects
(a) (ii), (iii)
(b) (i), (iii), (iv)
(c) (ii), (iii), (iv)
(d) (i). (ii), (iii), (iv)
Ans- d
8. हेतल घर में गुजराती बोलती है और इस भाषा को पढ़ने और लिखने में उसका प्रवाह है। उसके विद्यालय में निर्देश का माध्यम हिन्दी है, वह यह भाग नहीं जानती है। राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार इस स्थिति में विद्यालय को क्या करना चाहिए?
Hetal speaks Gujarati at home and is fluent in reading and writing the language. The medium of instruction in her school is Hindi, a language she does not know. As per National Education Policy 2020, what measures must be taken by the school in this situation?
(a) हेतल को विद्यालय में सिर्फ हिन्दी बोलने के लिए कहना चाहिए। / Hetal should be asked to speak only in Hindi at school.
(b) बहुभाषाबाद की संस्कृति सृजित करने के लिए सभी बच्चों को एक-दूसरे की मातृभाषा का सम्मान करने के लिए कहना चाहिए / All children should be encouraged to respect each other’s native language to create a culture of multilingualism.
(c) अध्यापकों को हेतल से कहना चाहिए कि उसने जो कुछ भी घर में सीखा है, उसे भूल जाए। / Teacher should ask Hetal to forget whatever she learns at home.
(d) हेतल को उस अनुभाग में भेज देना चाहिए जिसमें निर्देश का माध्यम अंग्रेजी है। / Hetal should be shifted to the section where English is the medium for instruction
Ans- b
9. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 सुझाती है कि कक्षा अधिगम को पाठ्यपुस्तकों तक स्तोमित करने के बजाय अधिगम और शिक्षा –
Instead of limiting classroom learning to textbooks, National Education Policy 2020 suggests that learning and education should be
(a) तथ्यों और ज्ञान के कठस्थीकरण पर आधारित होनी चाहिए। / Based on rote memorization of facts and knowledge.
(b). प्रत्येक तीन माह के बाद विद्यार्थियों की विषयवस्तु को बढ़ा देना चाहिए। / Based on increasing students’ content every 3 months.
(c) खोजबीन और समालोचनात्मक चितन के विकास पर केन्द्रित होनी चाहिए। / Focused towards inquiry and development of critical thinking.
(d) परीक्षाओं के लिए सीखने पर केन्द्रित होनी चाहिए। / Focused towards learning for exams.
Ans- c
10. राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 2020 में निम्नलिखित में से कौन-सा प्रावधान नहीं सुझाया है?
Which of the following features is NOT prescribed in the National Education Policy 2020?
(a) प्रत्येक विद्यार्थी की विशिष्ट क्षमताओं को पहचानना और बढ़ावा देना महत्वपूर्ण है। / It is important to identify and foster the unique capabilities of each student.
(b) रहा मार कर सीखने और परीक्षाओं के लिए सीखने की बजाए संप्रत्ययात्मक समझ पर बल देना चाहिए। / Emphasis should be placed on conceptual understanding rather than rote learning and learning-for-exams
(c) सृजनात्मकता पर पर्याप्त ध्यान देना चाहिए और तार्किक निर्णय करने और नवाचारिता के प्रोत्साहित करने के लिए विवेचनात्मक चितन को बढ़ावा देना। / There should be due focus on creativity and critical thinking to encourage logical decision making and innovation.
(d) बच्चों में अनुपालन को बढ़ावा देने के लिए अध्यापक को इनाम और दंड को इस्तेमाल करना चाहिए। / Teachers should focus on use of rewards and punishment to promote compliance in children.
Ans- d
11. राष्ट्र शिक्षा नीति (एन. ई. पी.) 2020 में, आकलन के संदर्भ में विद्यार्थियों के लिए किस प्रकार का प्रगति पत्र प्रस्तावित किया गया है?
In the context of assessment, what kind of report card for students has been proposed in National Education Policy (NEP) 2020?
(a) ऐसे प्रगति पत्र जिस में विद्यार्थियों के प्रदर्शन को अन्यों की तुलना में सापेक्षित किया हो।। Report cards specifying relative performance of the student in comparison to others
(b) वर्ष पर्यन्त पेपर और पेंसिल परीक्षण में विद्यार्थियों के प्रदर्शन का प्रगति पत्र / Report cards of students performance in paper and pencil tests through the year.
(c) 360 डिग्री बहुआयामी प्रगति पत्र / 360 degree multi-dimensional report card
(d) योगात्मक एक आयामी प्रगति पत्र / Summative uni-dimensional report cards
Ans- c
12. राष्ट्रीय शिक्षा निति 2020 में प्रस्तावित समग्र 360 डिग्री बहुआयामी उन्नति पत्र को क्या दर्शना चाहिए ?
What should the holistic 360 degree multidimensional progress card proposed in the National education Policy 2020 reflect?
(a) विद्यार्थियों के प्रदर्शन की दूसरे प्रदेशों में विद्यार्थियों के अंको से तुलना / Comparison of the student performance with the marks across the state.
(b) विद्यार्थियों की संज्ञानात्मक, भावात्मक व मनोगत्यात्मक आयामों में प्रगति। / Progress of the learners in the cognitive, affective and psychomotor domains.
(c) विद्यार्थियों की संज्ञानात्मक क्षमताओं के अनुसार सही पहचान कर आठ बिंदु श्रेणी पैमाने पर नामांकन /Correct identification and labelling of the student in an eight point grade scale as per her cognitive capabilities.
(d) विद्यार्थी के अवधारणों में कमियों जिनपर अभिभावकों को मेहनत करनी है। / Problem areas in the students’ comprehension that the parents need to work upon
Ans- b
13. राष्ट्रीय शिक्षा नीति (2020) यह प्रस्ताव रखती है कि –
National Education Policy 2020 proposes that –
(a) प्राथमिक कक्षाओं के बच्चों को उनके घर की या स्थानीय भाषाओं में पढ़ाया जाना चाहिए। /Children in primary grades should be taught in home/local languages.
(b) प्राथमिक कक्षाओं में शिक्षा का माध्यम एक तरह की भाषा में ही उपयोग होना चाहिए। /There should be one uniform language of instruction in primary classes.
(c) शिक्षकों को द्विभाषिक उपागम को प्रयोग करने के लिए हतोत्साहित किया जाना चाहिए। /Teachers should be discouraged to use a bilingual approach.
(d) बहुभाषावाद को बिल्कुल भी बढ़ावा नहीं देना चाहिए।/Multilingualism should be heavily discouraged.
Ans- a
14. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 में विद्यार्थियों के आकलन हेतु प्रस्तावित समग्र 360-डिग्री, बहुआयामी रिपोर्ट के संदर्भ में कौन-सा कथन सही नहीं है?
Which of the following statement is NOT correct in the context of holistic, 360-degree, multidimensional report proposed for assessment of students in National Education Policy 2020?
(a) रिपोर्ट में स्वयं का और सहपाठियों का आकलन सम्मिलित होगा। / The report will include self and peer assessment.
(b) रिपोर्ट में विद्यार्थियों कि संज्ञानात्मक, भावात्मक और मनोगत्यात्मक आयामों की प्रगति शामिल होगी। / The report will include progress of students in the cognitive, affective and psychomotor domains.
(c) रिपोर्ट घर और विद्यालय के मध्य एक महत्वपूर्ण संबंध बनाएगी / The report will form an important link between home and school.
(d) रिपोर्ट केवल व्यक्तिगत कार्यों पर केन्द्रित होगी और सामूहिक कार्यों को शामिल नहीं करेगी। / The report will focus on individual work only and not include group work
Ans- d
15. राष्ट्रीय शिक्षा निति 2020 (NEP) में प्रस्तावित कथनों में से निम्न में से कौन सा कथन सही नहीं है?
Which of the following statement regarding proposals made by National Education Policy 2020 (NEP) is not correct?
(a) NEP 2020 मूल्यांकन के लिए विभिन्न प्रकार की विधियों और योजनाओं जैसे विधिया और योजनाएं जैसे कि समूह कार्य और भूमिका निर्वहन का प्रस्ताव रखती है? / NEP 2020 proposes that a variety of methods and strategies such as group work and role plays be used for assessment.
(b) NEP 2020 रचनात्मक मूल्याकन से योगात्मक मूल्यांकन की ओर परिवर्तन का प्रस्ताव रखती है। / NEP 2020 proposes shift from formative to summative assessment.
(c) NEP 2020 प्रस्तावित करती है कि शिक्षक द्वारा किये गए आकलन से अलग आकलन के अन्य मार्गों जैसे कि स्वः आकलन तथा समसमूह आकलन को भी प्रोत्साहित करना चाहिए।/NEP 2020 proposes that apart from assessment by the teacher other ways such as self-assessment and peer assessment should be encouraged.
(d) NEP 2020 प्रस्ताव रखती है कि छात्रों के उन्नति पत्र में उनके संज्ञानात्मक, भावात्मक आयामों की प्रगति सम्मिलित होनी चाहिए। / NEP 2020 proposes that report card of the student should include progress in the cognitive, affective and psychomotor domains.
Ans- b
Read More:-
CTET 2022-23: ‘पर्यावरण’ के इस प्रैक्टिस सेट से चेक करें सीटेट परीक्षा की तैयारी का लेवल!
CTET 2022-23: लेव वाइगोत्सकी के सिद्धांत से परीक्षा में हमेशा पूछे जाने वाले सवाल, जरूर पढ़ें
उपरोक्त आर्टिकल में हमने’ राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020′ (MCQ on NEP 2020 For CTET Exam) से जुड़े महत्वपूर्ण सवालों का अध्ययन किया। केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा (CTET) से जुड़ी नवीनतम अपडेट और प्रैक्टिस सेट प्राप्त करने के लिए आप हमारे टेलीग्राम चैनल के सदस्य बने, जॉइन लिंक नीचे दी गई है
CTET
CTET 2023: अगस्त में होने वाली सीटेट परीक्षा में देखने को मिल सकते हैं ‘भाषा एवं विचार’ से जुड़े कुछ ऐसे प्रश्न
MCQ on Language and Thought CTET: सीटेट परीक्षा का आयोजन अगस्त माह की 20 तारीख को देशभर के विभिन्न परीक्षा केंद्रों पर ऑफलाइन मोड में किया जाएगा। जिसमें लाखों की संख्या में अभ्यर्थी सम्मिलित होंगे यदि आप भी शिक्षक के रूप में अपना कैरियर बनाना चाहते हैं, और इस परीक्षा में सम्मिलित होने जा रहे हैं, तो इस आर्टिकल में हम आपके लिए बाल विकास एवं शिक्षा शास्त्र के अंतर्गत भाषा विचार से जुड़े परीक्षा में पूछे जाने वाले संभावित प्रश्न लेकर आए हैं। जो कि आपको परीक्षा में देखने को मिल सकते हैं। अभ्यर्थियों को चाहिए कि वह इन प्रश्नों को एक नजर जरूर पढ़ें जिससे की परीक्षा में बेहतर परिणाम प्राप्त किया जा सके।
बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के अंतर्गत भाषा व विचार से संबंधित संभावित प्रश्न—CDP MCQ Based on Language and Thought For CTET 2023
1. एक बच्चा खिड़की के सामने से एक कौवे को उड़ता हुआ देखता है और कहता है, “एक पक्षी ।”. इससे बच्चे के विचार के बारे में क्या पता चलता है?/A child sees a crow flying in front of the window and says, “A bird”. What does this reveal about the child’s thought?
A. बच्चे की स्मृतियाँ पहले से भंडारित होती हैं। /Memories of the child are already stored.
B. बच्चे में ‘पक्षी’ का प्रत्यय विकसित हो चुका है। /The child has developed the concept of ‘bird’.
C. बच्चे ने अपने अनुभव बताने के लिए भाषा के कुछ उपकरणों का विकास कर लिया है।/The child has developed some language tools to narrate his experiences. Code:
कूट:
(a) A, B और C
(b) केवल B
(c) A और B
(d) B और C
Ans- a
2. दूसरे वर्ष में अंत तक शिशु का शब्द – भंडार हो जाता है?/ By the end of the second year, the baby’s words are stored in –
(a) 100 शब्द/100 words
(b) 60 शब्द/60 words
(c) 50 शब्द/50 words
(d) 10 शब्द/10 words
Ans- a
3. अवधारणाओं का विकास मुख्य रूप से …………… का हिस्सा है। /Development of concepts is mainly part of –
(a) बौद्धिक विकास /Intellectual Development
(b) शारीरिक विकास /physical development
(c) सामाजिक विकास /Social Development
(d) संवेगात्मक विकास/emotional development
Ans- a
4. भारतीय समाज की बहुभाषिक विशेषता को…………देखा जाना चाहिए।/The multilingual feature of the Indian society should be seen as ……………
(a) विद्यालयी जीवन को समृद्ध बनाने के संसाधन के रूप में।/As a resource for enriching school life.
(b) विद्यार्थियों को सीखने के लिए अभिप्रेरित करने हेतु शिक्षक योग्यता की चुनौती के रूप में। /As a challenge to teacher competency to motivate students to learn.
(c) शिक्षार्थियों के लिए विद्यालयी जीवन को एक जटिल अनुभव के रूप में बनाने के एक कारक के रूप में। /As a factor in making school life as a complex experience for the learners.
(d) शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में बाधा के रूप में।/As a hindrance in the teaching-learning process.
Ans- a
5. चिंतन के सूचना प्रक्रमण सिद्धांत में निम्नलिखित चरण आते हैं/Information Processing Theory of Thinking consists of the following stages
(i) प्रतिक्रिया क्रियान्वयन/ Feedback Implementation
(ii) प्रतिक्रिया चयन/response selection
(iii) पूर्व प्रक्रमण/ Pre-processing
(iv) श्रेणीकरण/ Grading
इन चरणों का सही क्रम है/The correct sequence of these steps is
(a) ii, iv, iii, I
(c) iii, ii, iv, I
(b) iii, i, iv, ii
(d) iii, iv, ii, i
Ans- d
6. भाषा में अर्थ की सबसे छोटी इकाई ……………. /The smallest unit of meaning in a language is…………..
(a) स्वनिम/phoneme
(b) संकेत प्रयोग विज्ञान/Signal Experimentation
(c) वाक्य/sentence
(d) रूपिम/morpheme
Ans- d
7. भाषा विकास में सहयोग करने का कौन-सा तरीका गलत है?/What is the wrong way to contribute to language development?
(a) बच्चे को बिना टोक प्रकरण पर बात करना /talking to the child on the topic without interruption
(b) उसकी अपनी भाषा के प्रयोग को अमान्य करना /to invalidate the use of his own language
(c) उसके प्रयोगों का समर्थन करना/ to support his experiments
(d) भाषा के प्रयोग के अवसर उपलब्ध कराना/ Providing opportunities for use of language
Ans- b
8. ध, फ, च ध्वनियाँ हैं -/Dh, F, Ch are the sounds of –
(a) स्वनिम/phoneme
(b) रूपिम/morpheme
(c) लेखिम/Lekhim
(d) शब्दिक/Verbal
Ans- a
9. भाषा शिक्षण की प्रथम कक्षा किसे माना जाता है? /Which is considered as the first class of language teaching?
(a) पूर्व प्राथमिक कक्ष से /from the pre-primary room
(b) प्ले वे विद्यालय को /Playway School
(c) घर को /home
(d) ये सभी/All these
Ans- c
10. मान लीजिए आप विद्यालय शिक्षा बोर्ड के अध्यक्ष हैं, आप अपने अधिकार क्षेत्र के अंतर्गत आने वाले विद्यालयों की शिक्षा की संपूर्ण गुणवत्ता को सुधारने के लिए क्या योजना बनायेंगे? इस प्रकार का प्रश्न…….. का एक उदाहरण है।/Suppose you are the Chairman of the Board of School Education, what plan will you plan to improve the overall quality of education in the schools under your jurisdiction? This type of question is an example of
(a) निम्न स्तरीय अभिसारी/ low level convergence
(b) निम्न स्तरीय अपसारी /low level divers
(c) उच्च स्तरीय अभिसारी/high level convergence
(d) उच्च स्तरीय अपसारी/ high level divers
Ans- d
11. जॉन ड्यूवी द्वारा समर्थित ‘लैब विद्यालय’ के उदाहरण हैं -/Examples of ‘lab schools’ supported by John Dewey are –
(a) पब्लिक विद्यालय /Public School
(b) सामान्य विद्यालय /Normal School
(c) फैक्टरी विद्यालय/Factory School
(d) प्रगतिशील विद्यालय/Progressive School
Ans- d
12. एक विद्यार्थी कहता है, “उसका दादा आया है।” एक शिक्षक होने के नाते आपकी प्रतिक्रिया होनी चाहिए -/A student says, “His grandfather has come.” As a teacher your response should be –
(a) “दादा आया है” की जगह पर ‘दादा जी आए हैं कहना चाहिए, /instead of “Dada ji has come” it should be said, “Dada ji has come”
(b) आप अपनी भाषा पर ध्यान दीजिए हैं/Pay attention to your language
(c) अच्छा, उसके दादाजी आए हैं /Well, his grandfather has come
(d) बच्चे आप सही वाक्य नहीं बोल रहे हैं /Children you are not speaking the correct sentence
Ans- c
13. निम्नलिखित में से कौन-से युग्म होने की संभावना सबसे कम है? /Which of the following pairs are least likely to occur?
(a) बच्चे भाषा के बारे में निश्चित ज्ञान के साथ प्रवेश करते हैं – चॉमस्की /Children enter with a definite knowledge of language – Chomsky
(b) भाषा विचार पर प्रारंभ में दो भिन्न गतिविधियाँ हैं – वाइगोट्स्की /There are initially two different activities on language thought – Vygotsky
(c) भाषा विचार पर आधारित है – पियाजे/Language is based on thought – Piaget
(d) भाषा वातावरण में एक उद्दीपक है – बी. एफ. स्किनर/Language is a stimulus in the environment – b. F. skinner
Ans- d
14. ध्वनि संबंधी जागरूकता निम्नलिखित में से किस क्षमता से संबंधित है?/Phonological awareness is related to which of the following abilities?
(a) ध्वनि संरचना पर चिंतन करना व उसमें हेर-फेर करना/reflecting on and manipulating the sound structure
(b) सही-सही व धारा प्रवाह बोलना/speaking correctly and fluently
(c) जानना समझना व लिखना /knowing, understanding and writing
(d) व्याकरण के नियमों में दक्ष होना/being proficient in the rules of grammar
Ans- a
15. सृजनात्मकता मुख्य रूप से…………. संबंधित है। /Creativity is mainly related to …………
(a) अनुकूल चिंतन /favorable thinking
(b) स्मृति आधारित चिंतन/memory based thinking
(c) अपसारी चिंतन /divergent thinking
(d) अभिसारी चिंतन/convergent thinking
Ans- c
Read More:-
CTET CDP PYQ: विगत वर्ष में पूछे गए ‘बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र’ से जुड़े कुछ इस लेबल के प्रश्न!
CTET
CTET CDP PYQ: विगत वर्ष में पूछे गए ‘बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र’ से जुड़े कुछ इस लेबल के प्रश्न!
CTET CDP Previous Year Question: सेंट्रल टीचर एबिलिटी टेस्ट 2023 कुछ दिनों पश्चात अगस्त माह की 20 तारीख को आयोजित की जाएगी यदि आप भी शिक्षक के रूप में अपना कैरियर बनाना चाहते हैं और इस परीक्षा में सम्मिलित होने जा रहे हैं तो आपके लिए अब कुछ ही दिन शेष रह गए हैं लिहाजा अभ्यर्थियों को चाहिए कि वह परीक्षा में पूछे जा चुके प्रश्नों का अध्ययन एवं प्रैक्टिस सेट का अभ्यास नियमित रूप से करें ताकि परीक्षा में अच्छे अंकों के साथ सफलता प्राप्त की जा सके यहां पर हम बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के विगत वर्ष में पूछे गए प्रश्नों को आपके साथ शेयर कर रहे हैं जो कि इस प्रकार है ।
बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र से जुड़े सवाल विगत वर्ष में पूछे जा चुके हैं—CTET CDP Previous Year Question Paper
1. अधिकांश बालक अपनी मातृभाषा सीख लेते हैं? /Most children learn their native language
(A) एक वर्ष की आयु में/at the age of one year
(B) चार वर्ष की आयु में/at the age of four years
(C) छह वर्ष की आयु में /at the age of six years
(D) दो वर्ष की आयु में/at the age of two years
Ans- B
2. बच्चे का सामाजिक विकास वास्तव में प्रारंभ होता है?/ Social development of a child actually begins
(A) विद्यालय पूर्व अवस्था में/in early school stage
(B) शैशवावस्था में/in infancy
(C) पूर्व बाल्यावस्था में/in early childhood
(D) उत्तर बाल्यावस्था में/in later childhood
Ans- B
3. 6 – 11 वर्ष आयु वर्ग के बालक को सीखने के लिए आवश्यक है?/Children of 6 11 years age group need the following for learning
(A) मूर्त क्रियाओं/ अनुभवों की उपलब्धता/ Availability of concrète activities or experiences
(B) शिक्षक द्वारा ज्ञान का स्थानान्तरण /Transfer of knowledge by the teacher
(C) रटने के लिए अवसरो की व्यवस्था/Provision of opportunities for memorization
(D) कक्षा में उच्च स्थान प्राप्त करने की प्रेरणा,/Motivation to attain high rank in the class
Ans- A
4. निम्न में से विकास का कौन सा सिद्धान्त गलत है?/ Which of the following principle of development is incorrect one?
(A) विकास में वैयक्तिक विभिन्नता होती है /There are individual differences in development
(B) विकास संयोगों का परिणाम है। /Development is the result of coincidences
(C) यह एक सतत प्रक्रिया है /It is a continuons process
(D) यह पूर्वकथनीय है/It is predictable
Ans- B
5. बाल्यकाल होता है/The childhood stage is
(A) जन्म से लेकर 3 वर्ष की आयु तक/ From birth to the age of 3 years
(B) तीसरे वर्ष से लेकर 6 वर्ष आयु तक /From third year to the age of 6 years A
(C) छठे वर्ष से लेकर 12 वर्ष की आयु तक /From six year to the age of 12 years
(D) दूसरे वर्ष से लेकर 10 या 12 वर्षे की आयु तक/From two year to the age of 10 or 12 years
Ans- D
6. वंशानुक्रम तथा वातावरण के सम्बन्ध का एक व्यक्ति की वृद्धि पर प्रभाव निम्न में से एक के अनुसार होता है/The effect of relation of heredity environment on the individual’s growth occurs in one of the following way
(A) वंशानुक्रम व्यक्ति को प्रभावित करता है/Heredity affects the individual
(B) वातावरण व्यक्ति को प्रभावित करता है/ Environment affects the individual
(C) वंशानुक्रम + वातावरण व्यक्ति को प्रभावित करता है/Heredity + Environment affects the individual
(D) वंशानुक्रम x वातावरण व्यक्ति को प्रभावित करता है/ Heredity Environment affects the individual
Ans- D
7. वंशानुक्रम के संदर्भ में गलत कथन निम्न में से कौन सा है ?/What is wrong about heredity in following statements
(A) वंशानुक्रम बालक का लिंग निर्धारित करता है/Heredity determines the sex of the child.
(B) यह शारीरिक संगठन में महत्त्वपूर्ण योगदान देता है/It contributes significantly towards physical constitution.
(C) यह जुड़वाँ बालकों के जन्म में | योगदान देता है। /It contributes towards the birth of twins
(D) इसमें रूचि, अभिवृत्ति, पसंद, नापसंद तथा मस्तिष्क की संवेदात्मक भावनाएँ समावेशित होती हैं।/It includes interests, attitudes, likes, dislikes and emotional state of mind.
Ans- D
8. एक बालक जो किसी एक विशेषता (लक्षण) (जैसे दुश्चिंता या सामाजिकता) में उच्च और निम्न है, बाद के वर्षों में भी इसी तरह का रहता है। यह कथन निम्न के महत्व को बल देता है।/A child who is high and low in a characteristic (such as anxiety or sociability) will remain so at later ages. This statement stresses on the importance of:
(A) आनुवांशिकी के /Hereditary
(B) वातावरण के/Environment
(C) आनुवांशिकी और वातावरण के /Hereditary and environment
(D) परिपक्वता के/Maturation
Ans- A
9. एक बालक का आहार, उसकी लंबाई | कितनी होगी इसको प्रभावित करता है। और यहां तक कि बालक कितने प्रभावी | तरीके से चिन्तन करेगा एवं समस्याओं का समाधान करेगा, इसे भी प्रभावित करता है। इस उदाहरण में विकास | मुख्यतः प्रभावित होता है:/A child’s diet affect how tall the child grows and even how effectively the child can think and solve problems. In this example development is primarily influenced by :
(A) आनुवंशिकी द्वारा/Heredity
(B) वातावरण द्वारा/Environment,
(C) प्रारंभिक और बाद के अनुभवों द्वारा /Early-later expérience
(D) सततता ( निरंतरता ) द्वारा/Continuity
Ans- B
10. कौन से मनोवैज्ञानिक ने अपनी पुस्तक ‘हेरिडिटरी जीनियस’ में ‘वैयक्तिक विभेद’ का वैज्ञानिक ढंग से विवेचन प्रस्तुत किया था?/Which Psychologist presented scientific description of ‘Individual differences’ in his Book ‘Hereditary Genius’?
(A) ऑलपोर्ट/Allport
(B) बीगी एण्ड हण्ट /Biggi and Hunt
(C) जीन पियाजे/Jean Piaget
(D) सर फ्रांसिस गाल्टन/Sir Fransis Galton
Ans- D
11. निम्न में से किसको विदयालय में सामाजीकरण की विशिष्ट अवस्था माना जाता है ?/Which is regarded as an unique age of socialization in school?
(A) शैशवावस्था/Infancy
(B) बाल्यावस्था/Childhood
(C) प्रौढ़ावस्था/Adulthood
(D) किशोरावस्था/Adolescence
Ans- B
12. किसी बच्चे का विद्यालय के मैदान में खेलते हुए निरीक्षण करना, किस प्रकार का निरीक्षण है?/Observing a child while playing in school ground is an observation of
(A) आपचारिक/Formal
(B) अनौपचारिक/Informal
(C) सहभागी/Participant
(D) उपरोक्त में से कोई नहीं/None of the above
Ans- B
13. एक बालक के सामाजीकरण हेतु अध्यापक द्वारा अपनाई गई निम्नलिखित में से कौन-सी प्रविधि उपयुक्त नहीं है?/Which of the following is not a suitable technique used by teachers for socializing the child?
(A) प्रत्यक्ष शिक्षण/ Direct teaching
(B) तादात्मीकरण/Identification
(C) प्रजातंत्रीय अनुशासन/Democratie discipline
(D) अति-संरक्षण/Over-protection
Ans- D
14. निम्नलिखित में से कौन-सा मिलर तथा डोलार्ड द्वारा प्रदत्त अनुकरणात्मक व्यवहार का प्रकार नहीं है ?/Out of following which is not the type of imitative behaviour given by Miller and Dollard?
(A) समान व्यवहार /Same behaviour
(B) सहसंबंधात्मक व्यवहार/Correlative behaviour
(C) प्रतिलिपि व्यवहार/ Copying behaviour
(D) सुमेलित आश्रित व्यवहार/Matched dependent behaviour
Ans- B
15. निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प | सामाजीकरण की प्रक्रिया के अंतर्गत नहीं आता है?/Out of the following alternative which does not under come processes in socialization?
(A) सामाजिक रूप से सम्मत तौर तरीकों के व्यवहार को सीखना/learning to behave in socially approved ways
(B) सामाजिक रूप से सम्मत भूमिकाओं को करना/playing approved social roles
(C) सामाजिक अभिवृत्ति का विकास/development of social attitudes
(D) आत्मकेन्द्रित व्यवहार/egocentric behaviour
Ans- D
Read More:-
CTET Exam 2023: सीटेट परीक्षा में आपका स्कोर बढ़ाएंगे ‘पर्यावरण एनसीईआरटी’ से जुड़े यह सवाल!
CTET
CTET 2023: ‘पियाजे, कोहलबर्ग और वाइगोत्सकी’ के सिद्धांत से जुड़े परीक्षा में पूछे जाने वाले संभावित प्रश्न!
Piaget Kohlberg and Vygotsky Theory MCQ CTET: साल में दो बार आयोजित होने वाली सीटेट परीक्षा इस वर्ष अगस्त माह की 20 तारीख को देशभर के विभिन्न परीक्षा केंद्रों पर ऑफलाइन मोड में आयोजित की जाएगी। इस परीक्षा में शामिल होने वाले अभ्यर्थियों के लिए यहां पर हम नियमित रूप से सभी विषयों पर आधारित प्रैक्टिस सेट शेयर करते आ रहे हैं। इसी कड़ी में आज हम बाल विकास एवं शिक्षा शास्त्र के अंतर्गत विभिन्न वैज्ञानिकों द्वारा दिए गए सिद्धांत पर आधारित महत्वपूर्ण बहुविकल्पीय प्रश्न लेकर आए हैं। जो की परीक्षा की दृष्टि से बेहद ही महत्वपूर्ण हैं, यहां पर हम कोहल वर्ग वाइगोत्सकी और जीन पियाजे के द्वारा दिए गएसिद्धांत से संबंधित प्रश्न आपके साथ साझा कर रहे हैं जो कि इस प्रकार हैं।
विभिन्न मनोवैज्ञानिकों के द्वारा दिए गए सिद्धांत पर आधारित प्रश्न—Questions based on theory given by various psychologists
1. A child says, “Clothes dry faster in the sun.” She is showing an understanding of./एक बच्ची कहती है, “धूप में कपड़े जल्दी सूख जाते हैं।” वह —————- की समझ को प्रदर्शित कर रही है।:
(A) Symbolic thought/प्रतीकात्मक विचार
(B) Egocentric thinking /अहंकेंद्रित चिंतन
(C) Cause and effect/कार्य-कारण
(D) Reversible thinking/विपर्यय चिंतन
Ans- C
2. Which one of the following is a correctly matched pair? /निम्नलिखित में से कौन-सा एक सही मिलान वाला जोड़ा है ?
(A) Concrete operational child – is able to conserve and classify /मूर्त संक्रियात्मक बच्चा – संधारण एवं वर्गीकरण करने योग्य
(B) Formal operational child – Imitation begins, imaginary play /औपचारिक संक्रियात्मक बच्चा – अनुकर प्रारंभ, कल्पनापरक खेल
(C) Infancy-Applies logic and is able to infer/शैशवावस्था – तर्क का अनुप्रयोग और अनुमान लगाने में सक्षम
(D) Pre-operational child Deductive thought/पूर्वसंक्रियात्मक बच्चा – निगमनात्मक विचार
Ans- A
3. ————– views children as active builders of knowledge and little scientists who construct their own theories of the world./ ——————- के विचार से बच्चे सक्रिय ज्ञान-निर्माता तथा नन्हें वैज्ञानिक हैं, जो संसार के बारे में अपने सिद्धान्तों की रचना करते हैं ।
(A) Skinner/स्किनर
(B) Pavlov /पैवलॉव
(C) Jung /युंग : श्रनदहद्ध
(D) Piaget/पियाजे
Ans- D
4. According to Vygotsky why do children speak to themselves? /वायगोत्स्की के अनुसार बच्चे स्वयं से क्यों बोलते हैं ?
(A) Children are egocentric./बच्चे अहंकेंद्रित होते हैं।
(B) Children use speech to guide their actions./बच्चे अपने कार्य को दिशा देने के लिए बोलते हैं।
(C) Children use their speech to attract the attention of adults to them./बच्चे अपने प्रति वयस्कों का ध्यान आकर्षित करने के लिए बोलते हैं।
(D) Children are very talkative by nature./बच्चे स्वभाव से बहुत बातूनी होते है |
Ans- B
5. What term/phrase does Piaget use for ‘mental structures which are the building blocks of thinking’?/’मानसिक संरचनाएँ जो चिन्तन के निर्माण प्रखंड हैं इसके लिए पियाजे ने किस शब्द / पद का प्रयोग किया है ?
(A) Schema/स्कीमा अवधारणाएँ
(B) Zones of development/विकास का क्षेत्र
(C) Gene/जीन
(D) Maturation blocks/परिपक्वन प्रखंड
Ans- A
6. A child reasons – ‘You do this for me and I’ll do that for you. In which stage of Kohlberg’s moral reasoning would this child fall? /एक बच्चा तर्क प्रस्तुत करता है ‘आप यह मेरे लिए करें और मैं वह आपके लिए करूँगा।’ यह बच्चा कोहलबर्ग की नैतिक तर्कणा की किस अवस्था के अंतर्गत आएगा ?
(A) The instrumental purpose orientation /सहायक उद्देश्य अभिमुखीकरण
(B) The punishment and obedience orientation/दण्ड और आज्ञापालन अभिमुखीकरण
(C) The ‘good boy-good girl’ orientation/’अच्छा लड़का- अच्छी लड़की’ अभिमुखीकरण
(D) The social-contract orientation/सामाजिक- अनुबंध अभिमुखीकरण
Ans- A
7. Development of the capacity for abstract scientific thinking” is a characteristic of:/अमूर्त वैज्ञानिक चिन्तन के लिए क्षमता का विकास निम्नलिखित अवस्थाओं में से किसकी एक विशेषता है ?
(A) Sensori-motor stage/संवेदी-गतिक अवस्था
(B) Pre-operational stageपूर्व-संक्रियात्मक अवस्था
(C) Concrete operational stage/मूर्त संक्रियात्मक अवस्था
(D) Formal operational stage /औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था
Ans- D
8. बच्चों के बारे में निम्नलिखित कथनों में से किस कथन से वाइगोत्स्की सहमत होते ?/Which one of the following statements about children would Vygotsky agree with?
(A) बच्चे समवयस्कों और वयस्कों के साथ सामाजिक अंतःक्रियाओं के माध्यम से सीखते हैं।/Children learn though social interaction with peers and adults.
(B) बच्चे तब सीखते हैं जब उनके लिए आकर्षक पुरस्कार निर्धारित किए जाएँ /Children learn when they are offered lucrative rewards.
(C) बच्चों के चिंतन को तब समझा जा सकता है जब प्रयोगशाला में पशुओं पर प्रयोग किए जाएँ ।/Children’s thinking can be understood by conduction laboratory experiments of animals
(D) बच्चे जन्म से शैतान होते हैं और उन्हें दंड देकर नियंत्रित किया जाना चाहिए ।/Children are born ‘evil’ and need to be controlled through punishment.
Ans- A
9. The process of changing the existing schemas to include new information is called :/नवीन जानकारी को शामिल करने के लिए वर्तमान स्कीमा (अवधारणा) में बदलाव की प्रक्रिया —————- कहलाती है।
(A) Adaptation/अनुकूलन
(B) Assimilation /आत्मसात्करण
(C) Accommodation/समायोजन
(D) Egocentrism/अंहकेद्रिता
Ans- C
10. According to Piaget’s theory, children learn by -/पियाजे के सिद्धान्त के अनुसार, बच्चे निम्न में से किसके द्वारा सीखते है?
(A) Memorizing information by paying due attention./सही प्रकार से ध्यान लगाकर जानकारी को याद करना ।
(B) Scaffolding provided by more able members of the society./समाज के अधिक योग्य सदस्यों के द्वारा उपलब्ध कराए गए सहारे के आधार पर
(C) Processes of adaptation./अनुकूलन की प्रक्रियाएँ
(D) Changing their behavior when offered appropriate rewards. /उपयुक्त पुरस्कार दिए जाने पर अपने
Ans- C
11. Piaget proposes that pre-operational children are unable to conserve. He attributes this inability to which one of the following factors? /पियाज़े अनुमोदन करते है कि पूर्व-संक्रियात्मक बच्चे याद रखने में असमर्थ होते हैं। निम्नलिखित कारकों में से किसको उन्होने इस असमर्थता के लिए ज़िम्मेदार ठहराया है?
(A) Inability of hypothetic deductive reasoning/ परिकल्पित-निगमनात्मक तार्किकता की अयोग्यता
(B) Personal fable/ व्यक्तिगत कल्पित कथा
(C) Irreversibility of thought/विचार की अनुत्क्रमणीयता (पलट न सके)
(D) Lack of high-level abstract reasoning/उच्च-स्तर की अमूर्त तार्किकता की कमी
Ans- C
12. A major difference between the perspectives of Vygotsky and Piaget pertains to -/वाइगोत्स्की तथा पियाज़े के परिप्रेक्ष्यों में एक प्रमुख विभिन्ना है।
(A) Their critique of behavioristic principles. /व्यवहारवादी सिद्धान्तों की उनकी आलोचना
(B) The role of providing a nurturing environment to children./बच्चों को एक पालन-पोषण का परिवेश उपलब्ध कराने की भूमिका ।
(C) Their views about language and thought. /भाषा एवं चिन्तन के बारे में उनके दृष्टिकोण।
(D) Their conception of children as active constructors of knowledge./ज्ञान के सक्रिय निर्माताओं के रूप में बच्चों की संकल्पना ।
Ans- C
13. कोहलबर्ग के सिद्धान्त की एक प्रमुख आलोचना क्या है?/What is a major criticism of Kohlberg’s theory?
(A) कोहलबर्ग ने बिना किसी अनुभूतिमूलक आधार के सिद्धान्त प्रस्तुत किया। /Kohlberg proposed a theory without any empirical basis
(B) कोहलबर्ग ने प्रस्ताव किया कि नैतिक तार्किकता विकासात्मक है।/Kohlberg proposed that moral reasoning is developmental.
(C) कोहलबर्ग ने पुरुषों एवं महिलाओं की नैतिक तार्किकता में सांस्कृतिक विभिन्नताओं को महत्त्व नहीं दिया। /Kohlberg did not account for cultural differences in moral reasoning of men and women.
(D) कोहलबर्ग ने नैतिक विकास की स्पष्ट अवस्थाओं का उल्लेख नहीं किया/Kohlberg did not give clear cut stages of moral development.
Ans- C
14. The teacher noticed that Pushpa cannot solve a problem on her own. However, she does so in the presence of adult or peer guidance. This guidance is called./अध्यापिका ने ध्यान दिया कि पुष्पा अपने-आप किसी एक समस्या का समाधान नहीं कर सकती है। फिर भी वह एक वयस्क या साथी के मार्गदर्शन की उपस्थिति में ऐसा करती है। इस मार्गदर्शन को कहते हैं।
(A) Pre-operational thinking/पूर्व-क्रियात्मक चिंतन क्षेत्र
(B) Zone of proximal development/समीपस्थ विकास का
(C) Scaffolding/सहारा देना
(D) Lateralization/ पार्श्वकरण
Ans- C
15. In Lawrence Kohlberg’s theory, which level signifies the absence of morality in the true sense?
लॉरेन्स कोह्लबर्ग के सिद्धांत में कौन-सा स्तर नैतिकता की अनुपस्थिति को सही अर्थ में सूचित करता हैं?
(A) Level IV
(B) Level I
(C) Level II
(D) Level III
Ans- B
Read More:-
CTET Exam 2023: सीटेट परीक्षा में आपका स्कोर बढ़ाएंगे ‘पर्यावरण एनसीईआरटी’ से जुड़े यह सवाल!
-
Results10 months agoRRB Group D Result 2022: खुशखबरी! जारी होने वाला है रेलवे ग्रुप ड़ी रिज़ल्ट, इतना रह सकता है कट-ऑफ
-
Uncategorized3 years ago
UP Lekhpal Free ebook Download PDF
-
Uncategorized2 years agoUP Lekhpal Exam 2021: ग्राम समाज और विकास के 50 महत्वपूर्ण प्रश्न
-
Uncategorized3 years agoNCF-2005 Important Notes In Hindi || राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा 2005
-
CTET8 months agoUP Teacher Vacancy 2023: योगी सरकार का तोहफा, 51 हजार शिक्षक भर्ती जल्द, CTET-UPTET क्वालीफाई को मिलेगी एंट्री
-
Syllabus3 years agoBest Books for Army Public School (AWES) PGT/TGT/PRT Teacher Exam 2020
-
CTET9 months agoCTET Exam: 28 व 29 दिसंबर परीक्षा में पूछे गये थे, जीन पियाजे सिद्धांत से सवाल, यहाँ पढ़ें
-
Uncategorized3 years agoEssay on Ramayana In Sanskrit || रामायण संस्कृत निबंध