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CTET Math Pedagogy: परीक्षा में शामिल होने से पूर्व ‘गणित पेडागोजी’ के इन कठिन लेबल के सवालों का अभ्यास अवश्य करें!
Math Pedagogy model MCQ CTET 2022: टीचर क्षेत्र में रुचि रखने वाले देश के लाखों युवा हर वर्ष शिक्षक पात्रता परीक्षा में शामिल होते हैं वर्ष में दो बार आयोजित की जाने वाली इस शिक्षक पात्रता परीक्षा का आयोजन इस वर्ष दिसंबर माह से जनवरी माह के बीच में होने वाला है हालांकि अभी परीक्षा की तिथि जारी नहीं की गई है परंतु शीघ्र ही बोर्ड के द्वारा परीक्षा की तिथि जारी कर दी जाएगी।
यहां पर हम परीक्षा में शामिल होने वाले लाखों अभ्यर्थियों के लिए गणित पेडागोजी के कुछ ऐसे महत्वपूर्ण प्रश्न लेकर आए हैं जो की परीक्षा की दृष्टि से बेहद महत्वपूर्ण है इन प्रश्नों का अध्ययन अभ्यर्थियों को परीक्षा में शामिल होने से पूर्व एक बार अवश्य कर लेना चाहिए ताकि अच्छे अंकों के साथ सीटेट परीक्षा में सफलता प्राप्त की जा सके।
केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा के लिए गणित शिक्षण शास्त्र के बहुविकल्पीय प्रश्न—CTET Mathematics Pedagogy Questions and Answers
1. वैन हैले के सिद्धांत के अनुसार ज्यामितीय चिंतन के बारे में सही कथन कथनों का चयन कीजिए।/Choose the correct statements about geometrical thinking levels as per Van Hieles theory.
a) दृश्यीकरण एक आधारभूत स्तर है।/Visualization is the most basic level
b) निगमन स्तर, विश्लेषण स्तर से पहले आता है।/Deduction level comes before Analysis level
c) संबंध स्तर, विश्लेषण स्तर के बाद आता है।/ Relationships level, comes after Analysis level
1. (a) और (b)
2. (a) और (c)
3. (b) और (c)
4. केवल (c)
Ans- 2
2. निम्नलिखित में से कौन-सा गणित की प्रकृति के बारे में सही नहीं है?/Which of the following is NOT true about the Nature of Mathematics?
1. गणितीय संकल्पनाएँ पदानुक्रम के अनुसार होनी चाहिए।/Mathematical concepts are arranged in a hierarchical manner
2. गणित आगमनिक विवेचन पर आधारित है।/Mathematics is based on Inductive Reasoning
3. गणितीय संकल्पनाएँ प्रकृति में अमूर्त हैं।/Mathematical concepts are abstract in nature
4. गणित का अपना चिह्नों, शब्दों और भाषा का समुच्चय है।/Mathematics has its own set of symbols, words and language
Ans- 2
3. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रुपरेखा (2005) बल देता है कि स्कूल गणित गतिविधि- आधारित हो। ऐसा है क्योंकि :/National Curriculum Framework (2005) emphasizes that school mathematics must be activity – oriented. This is because:
a. यह विदयार्थियों को आजीविका कमाने के कौशल के विकास में सहायता करता है। /It helps students to develop skills to earn livelihood.
b. यह विद्यार्थियों को गणित में अर्थपूर्ण समस्याओं को हल करने / सुलझाने के लिए प्रोत्साहित करता है।/It motivates students to solve meaningful problems in mathematics.
c. गणित में अमूर्त संकल्पनाओं को समझने के लिए यह मूर्त अनुभव उपलब्ध कराता है।/It provides concrete experiences to understand abstract concepts in mathematics.
d. यह प्राथमिक कक्षाओं में बच्चों को मनोरंजन का समय उपलब्ध कराता है।/It provides recreation time to children in primary classes.
सही विकल्प का चयन कीजिए./Choose the correct option.
1. b और c
2. a और c
3. केवल d
4. a और d
Ans- 1
5. श्री गोविंद अपने कक्षा 3 के छात्रों में ‘पैटर्न पहचानने’ का कौशल विकसित करना चाहते हैं। निम्नलिखित में से कौन-सी गतिविधि इसके लिए सबसे अधिक सहायक सिद्ध होगी?/ Mr. Govind wants to build pattern recognition’ skill in his Grade 3 students. Which of the following activities can BEST help?
1. छात्रों को अपना वंशवृक्ष बना कर उसकी तुलना अपने मित्र के वंशवृक्ष से करने के लिए कहना |Asking students to make their family tree and compare it to that of their friend’s family tree
2. छात्रों से रात को ध्यान से आसमान देखकर उन्होंने जो देखा अगले दिन उसका वर्णन कक्षा में करने के लिए कहना । /Asking students to observe the night sky and describe what they saw, in class the next day.
3. छात्रों को उनकी सभी पाठ्यपुस्तकों में भारत के राष्ट्रीय चिह्न को खोजने के लिए कहना।/Asking students to find the national emblem of India in all their textbooks.
4. को बिल्डिंग ब्लॉक देकर बढती ऊँचाई के क्रम में रखने को कहना।/Giving building blocks and asking students to arrange them in stacks of increasing height.
Ans- 4
6. निम्नलिखित में से कौन- सी अवधारणा डीन्स ब्लॉक का उपयोग करते हुए नहीं पढ़ाई जा सकती है?/Which of the following concepts CANNOT be taught using Dienes blocks?
1. प्रायिकता/Probability
2. स्थानीय मान/ Place value
3. संख्याओं (अंकों) का योग/Addition of numbers
4. एक अंक वाली संख्याओं का गुणन/Multiplication of one digit numbers
Ans- 1
8. कक्षा गणित कक्षा में पढ़ाते समय राधा ने बच्चों को निम्नलिखित संदर्भ द्वारा एक अवधारणा का परिचय दिया । “कार में चार बच्चे थे, फिर एक बच्चा बाहर निकला। अब कार में तीन बच्चे हैं।”
उपर्युक्त संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सही है ?/ While teaching in class I mathematics classroom, Radha introduces a concept by sharing the following context with the students. “There were four children in the car, then, one child got out. Now, there are three children in the car”. Which of the following statement is correct with respect to the above context ?
1. बच्चे संवर्धन के रूप में योग की समझ विकसित करेंगे।/ Children will develop an understanding of addition as augmentation.
2. बच्चे समुच्चयन के रूप में जोड़ की समझ विकसित करेंगे।/ Children will develop an understanding of addition as aggregation.
3. बच्चों में न्यूनन के रूप में घटाव की समझ विकसित होगी। /Children will develop an understanding of subtraction as reduction.
4. बच्चे संवर्धन और न्यूनीकरण को व्युत्क्रम संक्रिया के रूप में जोड़ेंगे।/Children will relate augmentation and reduction as inverse operations.
Ans- 3
10. जीन पियाजे द्वारा दिए गए ज्ञान के क्षेत्रों में निम्नलिखित कथनों में से कौन सा कथन सही है?/According to the domains of knowledge given by Jean Piaget, which of the following statement is true?
1. संख्याएँ भौतिक ज्ञान में आती हैं। क्योंकि बच्चे संख्याओं को वस्तुओं की गणना से संबंधित करके सीखते हैं।/Numbers come under physical knowledge as children learn numbers by associating them with counting of objects.
2. संख्याएँ सामाजिक परम्परागत ज्ञान में आती हैं, क्योंकि बच्चे इन्हें वास्तविक दुनिया के अनुभवों से सीखते हैं।/Numbers come under social conventional knowledge as children learn through real world experiences.
3. संख्याएँ तर्कसंगत-गणितीय ज्ञान में आती हैं, क्योंकि संख्याएँ वे सम्बन्ध हैं। जिनकी रचना बच्चा मन में करता है।/Numbers come under logico-mathematical knowledge as numbers are the relationships a child creates mentally.
4. संख्याएँ सामाजिक-सांस्कृतिक ज्ञान में आती हैं, क्योंकि प्रत्येक संस्कृति में संख्याओं को अलग तरीके से दर्शाया जाता है।/Numbers come under socio-cultural knowledge as each culture represents numbers differently.
Ans- 3
11. त्रि-आयामी आकृतियों के संकल्पनात्मक विकास को दर्शाने के लिए निम्नलिखित क्रियाकलापों का क्रम दिया गया है। ये आकृतियां एक यादृच्छिक क्रम में है।/Following is the sequence of activities for conceptual development of 3-D shapes. They are in random sequence.
i. दो आकृतियों की तुलना करना और पहचानना कि उनमें क्या समानताएँ और असमानताएँ हैं। /Comparing two shapes and identifying the similarities and differences
ii. खेलने वाली चिकनी मिट्टी से त्रि-आयामी आकृतियों की रचना करना ।/Constructing 3-D shapes with play- dough
iii. जाल के प्रयोग से आकृतियाँ बनाना। /Making shapes using nets
iv. ज्यामितीय उपकरणों जैसे कि परकार. रेखनी (रूलर) के प्रयोग से आकृतियों की रचना करना।/Constructing shapes using geometrical tools such as compass, ruler Which of the following represents the correct order of sequence?
1. (ii). (i), (iii), (iv)
2. (i), (ii), (iv), (iii)
3. (ii), (i), (iv), (iii)
4. (iv). (iii), (ii), (i)
Ans- 1
13. निम्नलिखित में से कौन सा डीन्स के सिधांत का नियम नहीं है?/Which of the following is NOT one of the principles of the Dienes theory?
1. रचनात्मक नियम/Constructivity Principle
2. गतिक नियम/Dynamic Principle
3. उत्क्रमणीयता/ प्रतिवर्ती नियम/Reversibility Principle
4. गणितीय परिवर्तनशीलता नियम/Mathematical Variability Principle
Ans- 3
14 गणित के शिक्षक के पेशेवर विकास के लिए निम्न में से कौन-सा वांछनीय नहीं है?/Which of the following is NOT desirable for the professional development of mathematics teachers?
1. गणित की कार्यशालाओं और गोष्ठियों में उपस्थित होना । /Attending workshops and seminars on mathematics
2. शिक्षण अधिगम के साधनों को विकसित करना ।/Developing teaching- learning resources
3. अपने और दूसरे विद्यालयों के गणित के शिक्षकों के साथ न्यूनतम वार्तालाप ।/Minimum interaction with other mathematics teachers working in same school or in neighbourhood schools.
4. शिक्षक विकास (फैकल्टी डेवेलपमेन्ट) के कार्यक्रमों में भाग लेना।/Participating in faculty development programmes.
Ans- 3
15. निम्न में से कौन सा संख्याओं का प्रकार और उपयोगिता नहीं है?/Which of the following is NOT a type and utility of numbers?
1. गणन संख्या/Cardinal Numbers
2. क्रमसूचक संख्या /Ordinal Numbers
3. सौन्दयपरक संख्या/Aesthetic Numbers
4. अंकित संख्या/Nominal Numbers
Ans- 3
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यहां पर हमने दिसंबर में आयोजित होने वाली केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा के लिए ‘गणित पेडागॉजी’ पर आधारित महत्वपूर्ण सवालों (Math Pedagogy model MCQ CTET 2022) का अध्ययन किया। केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा (CTET) से जुड़ी नवीनतम अपडेट और प्रैक्टिस सेट प्राप्त करने के लिए आप हमारे टेलीग्राम चैनल के सदस्य बने, जॉइन लिंक नीचे दी गई है
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CTET July 2024: अगर आप भी सरकारी स्कूल में शिक्षक बनना चाहते हैं तो पास करनी होगी यह परीक्षा, कैसे करें ऑनलाइन आवेदन
CTET July 2024 Application Form: केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (CBSE) द्वारा केंद्रीय शिक्षा पात्रता परीक्षा (CTET) July 2024 परीक्षा का नोटिफिकेशन जारी कर दिया गया है तथा इस परीक्षा के लिए आवेदन प्रक्रिया शुरू कर दी गई है आवेदन करने की अंतिम तिथि 2 अप्रैल 2024 है | आपको बात दें कि CBSE द्वारा CTET परीक्षा का आयोजन साल में दो बार जुलाई एवं दिसंबर में किया जाता है| इस बार जुलाई सेशन के लिए ctet परीक्षा का आयोजन 7 जुलाई 2024 दिन रविवार को किया जाएगा | CTET July 2024 एप्लीकेशन फॉर्म ऑफिशल वेबसाइट ctet.nic.in पर जाकर भर सकते हैं | देश के लगभग 136 शहरों में CBSE CTET July 2024 परीक्षा आयोजित की जाएगी | यह परीक्षा कुल 20 भाषा में आयोजित की जा रही है |
Application Fees
| वर्ग | पेपर 1 या पेपर 2 के लिए | पेपर 1 और 2 दोनों के लिए |
|---|---|---|
| General\OBC | 1000\ | 1200\ |
| SC\ST\PwD | 500\ | 600\ |
कैसे करें आवेदन ?
Step-1 CTET परीक्षा का ऑनलाइन आवेदन करने के लिए ऑफिशल वेबसाइट ctet.nic.in पर जाएं |
Step-2 होम पेज पर दिख रहे CTET July 2024 registration ऑप्शन पर क्लिक करें |
Step-3 खोलो गए नए पेज पर अपना रजिस्ट्रेशन करें |
Step-4 रजिस्ट्रेशन करने के बाद एप्लीकेशन फॉर्म में डिटेल भर और शुल्क भुगतान कर फॉर्म सबमिट करें |
जाने क्या है CTET Exam ?
CTET Exam यानी केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | यह राष्ट्रीय स्तर की परीक्षा है जो की केंद्रीय द्वारा चलाए गए स्कूल जैसे केंद्रीय विद्यालय (KVS), नवोदय विद्यालय(NVS) में शिक्षकों की पात्रता नियुक्ति के लिए की जाती है |केंद्र सरकार के स्कूलों में शिक्षक बनने के लिए परीक्षा पास करना अनिवार्य होती है CTET Exam साल में दो बार आयोजित किया जाता है जिसमें दो पेपर लिए जाते हैं प्राथमिक कक्षा (1 से 5) के इच्छुक अभ्यर्थी के लिए पेपर 1, जबकि उच्च प्राथमिक कक्षा (6 से 8) के इच्छुक अभ्यर्थी के लिए पेपर 2 देना अनिवार्य है प्राथमिक और उच्च प्राथमिक कक्षा के लिए दोनों पेपर 1 और 2 देना होगा | यह एग्जामदो शिफ्ट में आयोजित किया जाता है | किसी भी सरकारी या प्राइवेट स्कूल में शिक्षक बनने के लिए आपको सीटीईटी (केंद्रीय शिक्षा पात्रता परीक्षा) परीक्षा पास करना जरूरी होता है |
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CTET 2023: अगस्त में होने वाली सीटेट परीक्षा में देखने को मिल सकते हैं ‘भाषा एवं विचार’ से जुड़े कुछ ऐसे प्रश्न
MCQ on Language and Thought CTET: सीटेट परीक्षा का आयोजन अगस्त माह की 20 तारीख को देशभर के विभिन्न परीक्षा केंद्रों पर ऑफलाइन मोड में किया जाएगा। जिसमें लाखों की संख्या में अभ्यर्थी सम्मिलित होंगे यदि आप भी शिक्षक के रूप में अपना कैरियर बनाना चाहते हैं, और इस परीक्षा में सम्मिलित होने जा रहे हैं, तो इस आर्टिकल में हम आपके लिए बाल विकास एवं शिक्षा शास्त्र के अंतर्गत भाषा विचार से जुड़े परीक्षा में पूछे जाने वाले संभावित प्रश्न लेकर आए हैं। जो कि आपको परीक्षा में देखने को मिल सकते हैं। अभ्यर्थियों को चाहिए कि वह इन प्रश्नों को एक नजर जरूर पढ़ें जिससे की परीक्षा में बेहतर परिणाम प्राप्त किया जा सके।
बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के अंतर्गत भाषा व विचार से संबंधित संभावित प्रश्न—CDP MCQ Based on Language and Thought For CTET 2023
1. एक बच्चा खिड़की के सामने से एक कौवे को उड़ता हुआ देखता है और कहता है, “एक पक्षी ।”. इससे बच्चे के विचार के बारे में क्या पता चलता है?/A child sees a crow flying in front of the window and says, “A bird”. What does this reveal about the child’s thought?
A. बच्चे की स्मृतियाँ पहले से भंडारित होती हैं। /Memories of the child are already stored.
B. बच्चे में ‘पक्षी’ का प्रत्यय विकसित हो चुका है। /The child has developed the concept of ‘bird’.
C. बच्चे ने अपने अनुभव बताने के लिए भाषा के कुछ उपकरणों का विकास कर लिया है।/The child has developed some language tools to narrate his experiences. Code:
कूट:
(a) A, B और C
(b) केवल B
(c) A और B
(d) B और C
Ans- a
2. दूसरे वर्ष में अंत तक शिशु का शब्द – भंडार हो जाता है?/ By the end of the second year, the baby’s words are stored in –
(a) 100 शब्द/100 words
(b) 60 शब्द/60 words
(c) 50 शब्द/50 words
(d) 10 शब्द/10 words
Ans- a
3. अवधारणाओं का विकास मुख्य रूप से …………… का हिस्सा है। /Development of concepts is mainly part of –
(a) बौद्धिक विकास /Intellectual Development
(b) शारीरिक विकास /physical development
(c) सामाजिक विकास /Social Development
(d) संवेगात्मक विकास/emotional development
Ans- a
4. भारतीय समाज की बहुभाषिक विशेषता को…………देखा जाना चाहिए।/The multilingual feature of the Indian society should be seen as ……………
(a) विद्यालयी जीवन को समृद्ध बनाने के संसाधन के रूप में।/As a resource for enriching school life.
(b) विद्यार्थियों को सीखने के लिए अभिप्रेरित करने हेतु शिक्षक योग्यता की चुनौती के रूप में। /As a challenge to teacher competency to motivate students to learn.
(c) शिक्षार्थियों के लिए विद्यालयी जीवन को एक जटिल अनुभव के रूप में बनाने के एक कारक के रूप में। /As a factor in making school life as a complex experience for the learners.
(d) शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में बाधा के रूप में।/As a hindrance in the teaching-learning process.
Ans- a
5. चिंतन के सूचना प्रक्रमण सिद्धांत में निम्नलिखित चरण आते हैं/Information Processing Theory of Thinking consists of the following stages
(i) प्रतिक्रिया क्रियान्वयन/ Feedback Implementation
(ii) प्रतिक्रिया चयन/response selection
(iii) पूर्व प्रक्रमण/ Pre-processing
(iv) श्रेणीकरण/ Grading
इन चरणों का सही क्रम है/The correct sequence of these steps is
(a) ii, iv, iii, I
(c) iii, ii, iv, I
(b) iii, i, iv, ii
(d) iii, iv, ii, i
Ans- d
6. भाषा में अर्थ की सबसे छोटी इकाई ……………. /The smallest unit of meaning in a language is…………..
(a) स्वनिम/phoneme
(b) संकेत प्रयोग विज्ञान/Signal Experimentation
(c) वाक्य/sentence
(d) रूपिम/morpheme
Ans- d
7. भाषा विकास में सहयोग करने का कौन-सा तरीका गलत है?/What is the wrong way to contribute to language development?
(a) बच्चे को बिना टोक प्रकरण पर बात करना /talking to the child on the topic without interruption
(b) उसकी अपनी भाषा के प्रयोग को अमान्य करना /to invalidate the use of his own language
(c) उसके प्रयोगों का समर्थन करना/ to support his experiments
(d) भाषा के प्रयोग के अवसर उपलब्ध कराना/ Providing opportunities for use of language
Ans- b
8. ध, फ, च ध्वनियाँ हैं -/Dh, F, Ch are the sounds of –
(a) स्वनिम/phoneme
(b) रूपिम/morpheme
(c) लेखिम/Lekhim
(d) शब्दिक/Verbal
Ans- a
9. भाषा शिक्षण की प्रथम कक्षा किसे माना जाता है? /Which is considered as the first class of language teaching?
(a) पूर्व प्राथमिक कक्ष से /from the pre-primary room
(b) प्ले वे विद्यालय को /Playway School
(c) घर को /home
(d) ये सभी/All these
Ans- c
10. मान लीजिए आप विद्यालय शिक्षा बोर्ड के अध्यक्ष हैं, आप अपने अधिकार क्षेत्र के अंतर्गत आने वाले विद्यालयों की शिक्षा की संपूर्ण गुणवत्ता को सुधारने के लिए क्या योजना बनायेंगे? इस प्रकार का प्रश्न…….. का एक उदाहरण है।/Suppose you are the Chairman of the Board of School Education, what plan will you plan to improve the overall quality of education in the schools under your jurisdiction? This type of question is an example of
(a) निम्न स्तरीय अभिसारी/ low level convergence
(b) निम्न स्तरीय अपसारी /low level divers
(c) उच्च स्तरीय अभिसारी/high level convergence
(d) उच्च स्तरीय अपसारी/ high level divers
Ans- d
11. जॉन ड्यूवी द्वारा समर्थित ‘लैब विद्यालय’ के उदाहरण हैं -/Examples of ‘lab schools’ supported by John Dewey are –
(a) पब्लिक विद्यालय /Public School
(b) सामान्य विद्यालय /Normal School
(c) फैक्टरी विद्यालय/Factory School
(d) प्रगतिशील विद्यालय/Progressive School
Ans- d
12. एक विद्यार्थी कहता है, “उसका दादा आया है।” एक शिक्षक होने के नाते आपकी प्रतिक्रिया होनी चाहिए -/A student says, “His grandfather has come.” As a teacher your response should be –
(a) “दादा आया है” की जगह पर ‘दादा जी आए हैं कहना चाहिए, /instead of “Dada ji has come” it should be said, “Dada ji has come”
(b) आप अपनी भाषा पर ध्यान दीजिए हैं/Pay attention to your language
(c) अच्छा, उसके दादाजी आए हैं /Well, his grandfather has come
(d) बच्चे आप सही वाक्य नहीं बोल रहे हैं /Children you are not speaking the correct sentence
Ans- c
13. निम्नलिखित में से कौन-से युग्म होने की संभावना सबसे कम है? /Which of the following pairs are least likely to occur?
(a) बच्चे भाषा के बारे में निश्चित ज्ञान के साथ प्रवेश करते हैं – चॉमस्की /Children enter with a definite knowledge of language – Chomsky
(b) भाषा विचार पर प्रारंभ में दो भिन्न गतिविधियाँ हैं – वाइगोट्स्की /There are initially two different activities on language thought – Vygotsky
(c) भाषा विचार पर आधारित है – पियाजे/Language is based on thought – Piaget
(d) भाषा वातावरण में एक उद्दीपक है – बी. एफ. स्किनर/Language is a stimulus in the environment – b. F. skinner
Ans- d
14. ध्वनि संबंधी जागरूकता निम्नलिखित में से किस क्षमता से संबंधित है?/Phonological awareness is related to which of the following abilities?
(a) ध्वनि संरचना पर चिंतन करना व उसमें हेर-फेर करना/reflecting on and manipulating the sound structure
(b) सही-सही व धारा प्रवाह बोलना/speaking correctly and fluently
(c) जानना समझना व लिखना /knowing, understanding and writing
(d) व्याकरण के नियमों में दक्ष होना/being proficient in the rules of grammar
Ans- a
15. सृजनात्मकता मुख्य रूप से…………. संबंधित है। /Creativity is mainly related to …………
(a) अनुकूल चिंतन /favorable thinking
(b) स्मृति आधारित चिंतन/memory based thinking
(c) अपसारी चिंतन /divergent thinking
(d) अभिसारी चिंतन/convergent thinking
Ans- c
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CTET CDP PYQ: विगत वर्ष में पूछे गए ‘बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र’ से जुड़े कुछ इस लेबल के प्रश्न!
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CTET CDP PYQ: विगत वर्ष में पूछे गए ‘बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र’ से जुड़े कुछ इस लेबल के प्रश्न!
CTET CDP Previous Year Question: सेंट्रल टीचर एबिलिटी टेस्ट 2023 कुछ दिनों पश्चात अगस्त माह की 20 तारीख को आयोजित की जाएगी यदि आप भी शिक्षक के रूप में अपना कैरियर बनाना चाहते हैं और इस परीक्षा में सम्मिलित होने जा रहे हैं तो आपके लिए अब कुछ ही दिन शेष रह गए हैं लिहाजा अभ्यर्थियों को चाहिए कि वह परीक्षा में पूछे जा चुके प्रश्नों का अध्ययन एवं प्रैक्टिस सेट का अभ्यास नियमित रूप से करें ताकि परीक्षा में अच्छे अंकों के साथ सफलता प्राप्त की जा सके यहां पर हम बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के विगत वर्ष में पूछे गए प्रश्नों को आपके साथ शेयर कर रहे हैं जो कि इस प्रकार है ।
बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र से जुड़े सवाल विगत वर्ष में पूछे जा चुके हैं—CTET CDP Previous Year Question Paper
1. अधिकांश बालक अपनी मातृभाषा सीख लेते हैं? /Most children learn their native language
(A) एक वर्ष की आयु में/at the age of one year
(B) चार वर्ष की आयु में/at the age of four years
(C) छह वर्ष की आयु में /at the age of six years
(D) दो वर्ष की आयु में/at the age of two years
Ans- B
2. बच्चे का सामाजिक विकास वास्तव में प्रारंभ होता है?/ Social development of a child actually begins
(A) विद्यालय पूर्व अवस्था में/in early school stage
(B) शैशवावस्था में/in infancy
(C) पूर्व बाल्यावस्था में/in early childhood
(D) उत्तर बाल्यावस्था में/in later childhood
Ans- B
3. 6 – 11 वर्ष आयु वर्ग के बालक को सीखने के लिए आवश्यक है?/Children of 6 11 years age group need the following for learning
(A) मूर्त क्रियाओं/ अनुभवों की उपलब्धता/ Availability of concrète activities or experiences
(B) शिक्षक द्वारा ज्ञान का स्थानान्तरण /Transfer of knowledge by the teacher
(C) रटने के लिए अवसरो की व्यवस्था/Provision of opportunities for memorization
(D) कक्षा में उच्च स्थान प्राप्त करने की प्रेरणा,/Motivation to attain high rank in the class
Ans- A
4. निम्न में से विकास का कौन सा सिद्धान्त गलत है?/ Which of the following principle of development is incorrect one?
(A) विकास में वैयक्तिक विभिन्नता होती है /There are individual differences in development
(B) विकास संयोगों का परिणाम है। /Development is the result of coincidences
(C) यह एक सतत प्रक्रिया है /It is a continuons process
(D) यह पूर्वकथनीय है/It is predictable
Ans- B
5. बाल्यकाल होता है/The childhood stage is
(A) जन्म से लेकर 3 वर्ष की आयु तक/ From birth to the age of 3 years
(B) तीसरे वर्ष से लेकर 6 वर्ष आयु तक /From third year to the age of 6 years A
(C) छठे वर्ष से लेकर 12 वर्ष की आयु तक /From six year to the age of 12 years
(D) दूसरे वर्ष से लेकर 10 या 12 वर्षे की आयु तक/From two year to the age of 10 or 12 years
Ans- D
6. वंशानुक्रम तथा वातावरण के सम्बन्ध का एक व्यक्ति की वृद्धि पर प्रभाव निम्न में से एक के अनुसार होता है/The effect of relation of heredity environment on the individual’s growth occurs in one of the following way
(A) वंशानुक्रम व्यक्ति को प्रभावित करता है/Heredity affects the individual
(B) वातावरण व्यक्ति को प्रभावित करता है/ Environment affects the individual
(C) वंशानुक्रम + वातावरण व्यक्ति को प्रभावित करता है/Heredity + Environment affects the individual
(D) वंशानुक्रम x वातावरण व्यक्ति को प्रभावित करता है/ Heredity Environment affects the individual
Ans- D
7. वंशानुक्रम के संदर्भ में गलत कथन निम्न में से कौन सा है ?/What is wrong about heredity in following statements
(A) वंशानुक्रम बालक का लिंग निर्धारित करता है/Heredity determines the sex of the child.
(B) यह शारीरिक संगठन में महत्त्वपूर्ण योगदान देता है/It contributes significantly towards physical constitution.
(C) यह जुड़वाँ बालकों के जन्म में | योगदान देता है। /It contributes towards the birth of twins
(D) इसमें रूचि, अभिवृत्ति, पसंद, नापसंद तथा मस्तिष्क की संवेदात्मक भावनाएँ समावेशित होती हैं।/It includes interests, attitudes, likes, dislikes and emotional state of mind.
Ans- D
8. एक बालक जो किसी एक विशेषता (लक्षण) (जैसे दुश्चिंता या सामाजिकता) में उच्च और निम्न है, बाद के वर्षों में भी इसी तरह का रहता है। यह कथन निम्न के महत्व को बल देता है।/A child who is high and low in a characteristic (such as anxiety or sociability) will remain so at later ages. This statement stresses on the importance of:
(A) आनुवांशिकी के /Hereditary
(B) वातावरण के/Environment
(C) आनुवांशिकी और वातावरण के /Hereditary and environment
(D) परिपक्वता के/Maturation
Ans- A
9. एक बालक का आहार, उसकी लंबाई | कितनी होगी इसको प्रभावित करता है। और यहां तक कि बालक कितने प्रभावी | तरीके से चिन्तन करेगा एवं समस्याओं का समाधान करेगा, इसे भी प्रभावित करता है। इस उदाहरण में विकास | मुख्यतः प्रभावित होता है:/A child’s diet affect how tall the child grows and even how effectively the child can think and solve problems. In this example development is primarily influenced by :
(A) आनुवंशिकी द्वारा/Heredity
(B) वातावरण द्वारा/Environment,
(C) प्रारंभिक और बाद के अनुभवों द्वारा /Early-later expérience
(D) सततता ( निरंतरता ) द्वारा/Continuity
Ans- B
10. कौन से मनोवैज्ञानिक ने अपनी पुस्तक ‘हेरिडिटरी जीनियस’ में ‘वैयक्तिक विभेद’ का वैज्ञानिक ढंग से विवेचन प्रस्तुत किया था?/Which Psychologist presented scientific description of ‘Individual differences’ in his Book ‘Hereditary Genius’?
(A) ऑलपोर्ट/Allport
(B) बीगी एण्ड हण्ट /Biggi and Hunt
(C) जीन पियाजे/Jean Piaget
(D) सर फ्रांसिस गाल्टन/Sir Fransis Galton
Ans- D
11. निम्न में से किसको विदयालय में सामाजीकरण की विशिष्ट अवस्था माना जाता है ?/Which is regarded as an unique age of socialization in school?
(A) शैशवावस्था/Infancy
(B) बाल्यावस्था/Childhood
(C) प्रौढ़ावस्था/Adulthood
(D) किशोरावस्था/Adolescence
Ans- B
12. किसी बच्चे का विद्यालय के मैदान में खेलते हुए निरीक्षण करना, किस प्रकार का निरीक्षण है?/Observing a child while playing in school ground is an observation of
(A) आपचारिक/Formal
(B) अनौपचारिक/Informal
(C) सहभागी/Participant
(D) उपरोक्त में से कोई नहीं/None of the above
Ans- B
13. एक बालक के सामाजीकरण हेतु अध्यापक द्वारा अपनाई गई निम्नलिखित में से कौन-सी प्रविधि उपयुक्त नहीं है?/Which of the following is not a suitable technique used by teachers for socializing the child?
(A) प्रत्यक्ष शिक्षण/ Direct teaching
(B) तादात्मीकरण/Identification
(C) प्रजातंत्रीय अनुशासन/Democratie discipline
(D) अति-संरक्षण/Over-protection
Ans- D
14. निम्नलिखित में से कौन-सा मिलर तथा डोलार्ड द्वारा प्रदत्त अनुकरणात्मक व्यवहार का प्रकार नहीं है ?/Out of following which is not the type of imitative behaviour given by Miller and Dollard?
(A) समान व्यवहार /Same behaviour
(B) सहसंबंधात्मक व्यवहार/Correlative behaviour
(C) प्रतिलिपि व्यवहार/ Copying behaviour
(D) सुमेलित आश्रित व्यवहार/Matched dependent behaviour
Ans- B
15. निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प | सामाजीकरण की प्रक्रिया के अंतर्गत नहीं आता है?/Out of the following alternative which does not under come processes in socialization?
(A) सामाजिक रूप से सम्मत तौर तरीकों के व्यवहार को सीखना/learning to behave in socially approved ways
(B) सामाजिक रूप से सम्मत भूमिकाओं को करना/playing approved social roles
(C) सामाजिक अभिवृत्ति का विकास/development of social attitudes
(D) आत्मकेन्द्रित व्यवहार/egocentric behaviour
Ans- D
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